111
Bajo el enfoque constructivista y desde las perspectivas de docentes y discentes, se analiza el aprendizaje escolar centrándose en la interacción pedagógica y las prácticas evaluativas.
Publicado: 2013
Actualizado: Dic. 05, 2013
112
A partir del cambio de paradigma educativo que acontece en el Espacio Europeo de Educación Superior, se sugiere cambiar las concepciones y prácticas evaluativas, de propuestas calificativas a propuestas formativas.
Publicado: 2012
Actualizado: Dic. 01, 2013
113
Los supuestos subjetivos de docentes de ciencias de la provincia peruana de Arequipa que subyacen en sus discursos acerca de las concepciones y prácticas evaluativas se exploraron bajo la metodlogía de estudio de caso.
Publicado: 2013
Actualizado: Nov. 30, 2013
114
El desafío que implica la incorporación de la educación ambiental para el desarrollo sostenible al proceso enseñanza-aprendizaje se examina desde la didáctica de las Ciencias de la Naturaleza en la educación primaria de la localidd cubana de Villa Clara.
Publicado: 2013
Actualizado: Nov. 23, 2013
115
Aspectos fundamentales de la interacción entre dos docentes, novel y mentora, experimentada en el marco del Máster de Iniciación a la Docencia Universitaria de la Universidad de Barcelona, se examinan bajo la perspectiva de una pedagogía basada en el proceso de enseñanza-aprendizaje por competencias.
Publicado: 2013
Actualizado: Nov. 21, 2013
116
La herramienta que se expone abarca el diseño, aplicación y valorización de un modelo de evaluación de competencias centrado en los estudiantes y basado en blogs, que propician el seguimiento y la retroalimentación en cuanto a la adquisición de competencias.
Publicado: 2013
Actualizado: Sep. 13, 2013
117
Docentes universitarios mexicanos elaboran de manera colaborativa rúbricas (matrices de valoración) de competencias multidisciplinarias, transversales y específicas.
Publicado: 2012
Actualizado: Ago. 24, 2013
118
Los fundamentos teóricos de la prueba lectora PISA se confrontan con la teoría lectora de Paulo Freire, pretendiendo identificar las principales tensiones entre ambas propuestas.
Publicado: 2013
Actualizado: Ago. 17, 2013
119
Esta reflexión sobre las maneras de evaluar está contextualizada en el debate que Enrique Calderón Alzati y Manuel Pérez Rocha, a favor y en contra, respectivamente, de las pruebas y políticas educativas federales, llevaron a cabo durante el año 2011 en la prensa mexicana.
Publicado: 2013
Actualizado: Ago. 10, 2013
120
Las propuestas alternativas de evaluación que se presentan se aplican a investigaciones e iniciativas de intervención educativa en diversos entornos, están enfocadas hacia la cooperación y el compromiso, y ven al receptor como centro del proceso de aprendizaje en el que las competencias constituyen un elemento fundamental.
Publicado: 2013
Actualizado: Jul. 30, 2013