Diversidad e inclusión (190 ítems)Al archivo de la sección

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El aula se comprende como un ecosistema «abierto, interactivo y ‎multidireccional» destinado al desarrollo de un proceso educativo sustentado en ‎los principios de equidad, justicia social e inclusión escolar. Los alumnos son ‎considerados participantes activos de su aprendizaje y al maestro se le atribuye ‎un rol clave y transformador. Se resalta la necesidad de implementar cambios ‎en las relaciones educadores-discentes, promoviendo en los alumnos la ‎expresión de vivencias, la reflexión, y la toma de decisiones. El reto actual ‎consiste en evitar la deserción escolar y garantizar el derecho de aprender de ‎todos.‎
Publicado: 2018
Actualizado: Jun. 05, 2018
Las actitudes y percepciones procientíficas de alumnos españoles se ‎exploraron en este estudio en función del género. De los hallazgos se ‎desprende que los niños parecen tener conocimientos más apropiados acerca ‎de la ciencia y sus aportaciones. Por el lado de las niñas, se observó que tienden ‎a poner en duda la utilidad y la incidencia de las ciencias y destacan el ‎entusiasmo como un elemento clave del perfil científico, característica con la cual no ‎se identifican. Se resalta que a medida que los alumnos avanzan en el nivel ‎educativo se reducen las diferencias observadas en función del género.‎
Publicado: 2018
Actualizado: Mayo. 27, 2018
A partir del reconocimiento del importante papel que la educación cumple en la ‎reducción del índice de marginación y de la premisa de que es posible conciliar ‎equidad con eficiencia en el ámbito escolar, se exploró en el presente estudio la ‎estratificación del acceso al aprendizaje en el marco del sistema educativo en México. El análisis de los datos reflejó la reproducción de las desigualdades ‎contextuales en desigualdades entre centros educativos, limitando el acceso al ‎aprendizaje de significativos sectores de la población lo que hace perdurar la ‎exclusión social. ‎
Publicado: 2016
Actualizado: Mayo. 24, 2018
Partiendo del proverbio africano «La historia del león nunca será conocida ‎mientras sea el cazador quien la cuente» y mediante un relato personal y ‎conmovedor, Howard Stevensonat, director de Racial Empowerment ‎Collaborative (REC), expuso en esta charla una iniciativa de alfabetización ‎racial. Su propuesta está sustentada en investigaciones de la neurociencia ‎según las cuales, el cerebro de una persona que se siente amenazada por ‎cuestiones raciales, se bloquea y reacciona de manera exagerada. El proceso ‎consiste en reinterpretar la situación de tensión siguiendo la técnica de ‎reducción del estrés basada en los siguientes pasos: calcular, situar, ‎comunicar, respirar y exhalar.‎
Publicado: 2017
Actualizado: Abr. 22, 2018