Formación docente (199 ítems)Al archivo de la sección

Ítems más recientes
La percepción de estudiantes respecto a la relación entre las risas y las ‎sonrisas de los docentes y la efectividad de la enseñanza se exploraron en esta ‎aportación a la luz de la concepción del hombre como un ser multisensorial, que ‎para comunicarse se vale no solo de la palabra sino también del lenguaje no ‎verbal. De los hallazgos se desprende que la presencia o ausencia de risas y ‎sonrisas de los profesores ejerce un impacto positivo o negativo, ‎respectivamente, en la relación docentes-discentes y, consecuentemente, en el ‎proceso de enseñanza-aprendizaje.‎
Publicado: 2017
Actualizado: Mayo. 22, 2018
Este trabajo se propuso‏ ‏valorar la percepción que grupos de estudiantes ‎chilenos de Pedagogía tienen, en la etapa de prácticas tempranas, de los ‎aprendizajes logrados en talleres de Lenguaje y Matemática, en función de las ‎competencias específicas del perfil de egresados. De los hallazgos se ‎desprende que los participantes lograron aprendizajes disciplinarios pero les ‎faltó autonomía para la planificación y la evaluación, e incluso para determinar ‎las metas de aprendizaje. Se considera necesario afianzar las ‎competencias poco desarrolladas y los conocimientos pedagógicos relevantes, ‎establecer convenios de colaboración universidad-escuelas y promover la ‎interacción estudiantes y tutores de prácticas.‎
Publicado: 2018
Actualizado: Mayo. 21, 2018
El Proyecto Maestros Comunitarios, fue desarrollado por la Universidad ‎Nacional de Costa Rica (UNA) a partir del principio de educabilidad, sustentado ‎en la posibilidad de despertar en los alumnos interés y motivación para ‎aprender, mediante la creación de un vínculo afectivo docente-alumno. La ‎iniciativa se propuso acercar los estudiantes de Pedagogía a la realidad ‎socioeducativa del país en general y a la problemática de deserción escolar en ‎particular. Se concluye que el proyecto resultó eficaz gracias al aporte de las ‎maestras anfitrionas, las profesoras observadoras y el apoyo de las familias.‎
Publicado: 2018
Actualizado: Abr. 21, 2018
A partir del reconocimiento de los derechos de la infancia y de la concepción de ‎la universidad como un agente transformador de la sociedad, se presentó una ‎iniciativa colaborativa llevada a cabo en España bajo el enfoque aprendizaje-servicio, por estudiantes universitarios y maestros de escuela. La proyección ‎de contenidos didácticos a un contexto real contribuyó al desarrollo de un ‎aprendizaje significativo y afianzó el compromiso ético y la responsabilidad ‎cívica de los futuros maestros. El profesorado del centro educativo apreció el ‎paradigma reflexivo e innovador de la experiencia y la consideró beneficiosa. ‎
Publicado: 2018
Actualizado: Mar. 29, 2018