Enseñanza y aprendizaje (197 ítems)Al archivo de la sección

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A raíz del marcado crecimiento del protagonismo de las TIC, se analizaron las ‎buenas prácticas relacionadas con la inclusión de las nuevas tecnologías en el ‎entorno educativo del nivel primario, en base a una revisión bibliográfica, que ‎abordó trabajos publicados a partir del año 2015. Los hallazgos evidenciaron ‎que la integración de herramientas digitales en el aula de primaria favorecieron ‎los logros académicos y la motivación estudiantil; la creatividad y el aprendizaje significativo, activo, colaborativo y personalizado. Se ‎destaca la necesidad de mejorar las competencias digitales y mediáticas de ‎los docentes tanto en formación como en servicio.‎
Publicado: 2018
Actualizado: Oct. 02, 2018
Al analizar la relación entre la competencia relajación-mindfulness en alumnos de los ‎niveles secundario y bachillerato, el clima de aula (CA) y el rendimiento ‎académico (RA), se comprobó la hipótesis de que ‎el CA funge como mediador entre la atención plena y los logros académicos. ‎Asimismo, se señaló que no se hallaron diferencias significativas por género ni ‎por nivel educativo. Se sugiere desarrollar iniciativas que promueven ‎la atención plena y capacitar a los docentes para llevar a cabo este ‎tipo de intervenciones.‎
Publicado: 2018
Actualizado: Sep. 03, 2018
Del análisis de la iniciativa de la Universidad colombiana de La Salle, de llevar a cabo ‎Olimpiadas Matemáticas de cara a promover el desarrollo del pensamiento ‎matemático y estimular la participación estudiantil en ámbitos formativos ‎informales, se desprende que generó gran ‎entusiasmo en los discentes. La experiencia los incentivó a conformar grupos para facilitar ‎el aprendizaje de la disciplina y propiciar la preparación adecuada para ‎participar en la competencia académica.‎
Publicado: 2018
Actualizado: Ago. 30, 2018
La relación entre el aprendizaje significativo y el pensamiento crítico, así como ‎la resolución de problemas en el ámbito de las ciencias exactas y naturales, se ‎exploró en esta aportación en base a modelos y herramientas que promueven el ‎desarrollo de esta última dimensión e incentivan la creatividad. en los ‎estudiantes universitarios. Asimismo, se hace referencia a la teoría conocida ‎como ANG, que combina los enfoques propuestos por Ausubel, Novak y Gowin, ‎a la herramienta cognitiva de los mapas conceptuales y a la UVE (V) ‎heurística de Gowin, quien destaca la importancia de relacionar «el pensar, el ‎actuar y el sentir».‎
Publicado: 2017
Actualizado: Jul. 18, 2018