Enseñanza y aprendizaje (199 ítems)Al archivo de la sección

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A partir del incremento en el lugar que ocupan las actividades académicas en desmedro de las oportunidades para jugar, en el ámbito del jardín de infantes, se presenta un estudio comparativo entre las salas de jardín de los años 1998 y 2010. Las expectativas académicas de los maestros de la segunda cohorte fueron más altas y dedicaron más tiempo a la alfabetización y enseñanza de matemáticas que a actividades artísticas y recreativas. En cuanto al impacto del cambio en el desarrollo de los niños, algunos estudios lo consideran un proceso positivo mientras que otros lo ven como potencialmente dañino.
Publicado: 2016
Actualizado: Nov. 08, 2018
A partir de un paralelismo entre la lectura de un best seller y la actividad argumentativa educativa, el autor plantea que los elementos que adopta la sesión de argumentación («plantear una promesa; guiar la interacción a descubrir verdades no siempre sospechadas y a ampliar el horizonte de los participantes») permite la resolución de problemas «más allá de lo inmediato». En el área de las matemáticas, agrega, la forma de encarar la demostración, puede generar argumentación valiosa, considerando caminos alternativos. También destaca la importancia de generar interés, el factor sorpresa, la elección del tema y la preparación del docente.
Publicado: 2018
Actualizado: Nov. 04, 2018
A raíz del marcado crecimiento del protagonismo de las TIC, se analizaron las ‎buenas prácticas relacionadas con la inclusión de las nuevas tecnologías en el ‎entorno educativo del nivel primario, en base a una revisión bibliográfica, que ‎abordó trabajos publicados a partir del año 2015. Los hallazgos evidenciaron ‎que la integración de herramientas digitales en el aula de primaria favorecieron ‎los logros académicos y la motivación estudiantil; la creatividad y el aprendizaje significativo, activo, colaborativo y personalizado. Se ‎destaca la necesidad de mejorar las competencias digitales y mediáticas de ‎los docentes tanto en formación como en servicio.‎
Publicado: 2018
Actualizado: Oct. 02, 2018
Al analizar la relación entre la competencia relajación-mindfulness en alumnos de los ‎niveles secundario y bachillerato, el clima de aula (CA) y el rendimiento ‎académico (RA), se comprobó la hipótesis de que ‎el CA funge como mediador entre la atención plena y los logros académicos. ‎Asimismo, se señaló que no se hallaron diferencias significativas por género ni ‎por nivel educativo. Se sugiere desarrollar iniciativas que promueven ‎la atención plena y capacitar a los docentes para llevar a cabo este ‎tipo de intervenciones.‎
Publicado: 2018
Actualizado: Sep. 03, 2018