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Artículos de la semana

El itinerario transitado por directores jóvenes de escuelas públicas chilenas se indagó en este trabajo bajo el enfoque de la teoría generacional, con el propósito de arrojar luz sobre rasgos comunes de las trayectorias de líderes de la generación del milenio. Se señalan tres ejes comunes a los diferentes relatos: trabajo duro, orientación al aprendizaje y un contexto favorable. Con la mira en investigaciones futuras sobre este colectivo se sugiere profundizar el registro y seguimiento de sus trayectorias.
El sistema de educación dual se analizó a nivel conceptual desde el prisma de la evolución del modelo en Alemania y su éxito reconocido a nivel mundial, asociado, entre otros factores, con una alta calificación de los trabajadores y un bajo porcentaje de desempleo juvenil. Esta orientación propone una sinergia entre la formación teórica y la práctica, y entre los ámbitos academia-empresa. Entre las características principales se señalan: la participación del Estado; los programas de capacitación; el perfil de los formadores y demás; y el hecho de que la formación se desarrolla en su mayor parte en el ámbito empresarial.
Los conocimientos académicos sobre las intersexualidades en el ámbito escolar se indagaron junto al análisis del programa Forma Joven, implementado en Andalucía (España). Los hallazgos reflejaron que existen solo escasos estudios investigativos, carencia que obstaculiza la posibilidad de implementar leyes inclusivas así como una apropiada formación docente en esta temática. Consecuentemente, se desvelan prácticas exclusivas y discriminatorias en las que subyace el paradigma heteronormativo, que tiene como pilares el binarismo y la monosexualidad. El estudio del programa Forma Joven evidenció que las intersexualidades no figuran en los currículos lo que conlleva el afianzamiento de la ignorancia, los prejuicios y las desigualdades.