Tecnología y computación (186 ítems)Al archivo de la sección

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Ante el incremento del fenómeno del ciberbullying en el ámbito educativo, con sus difíciles consecuencias, se presentó y evaluó la tecnología del Sistema Experto (SE) que permite la detección temprana de estas conductas. Como principal beneficio se menciona la posibilidad de acceder a esta plataforma de manera grupal, como un medio de prevención, y de poder optar por un seguimiento individual o colectivo. Se concluyó que el SE constituye un instrumento útil al permitir identificar roles estudiantiles en relación al acoso; riesgos a los que están expuestos; posibles daños y desenlaces legales.
Publicado: 2017
Actualizado: Dic. 09, 2019
De cara a mejorar la gestión académica y administrativa, la Universidad Tecnológica Israel (UISRAEL) del Ecuador examinó un sistema de gestión estratégica, implementado mediante el uso de las TIC para propiciar la automatización de procesos. La investigación evidenció resultados óptimos. Consecuentemente, se sugirió implementar un Sistema Integrado de Gestión Estratégica (SIGE) en toda institución de educación superior, resaltando la importancia de que este sea accesible para todos los actores: estudiantes; docentes; personal administrativo y fundamentalmente, para los responsables de la toma de decisiones.
Publicado: 2019
Actualizado: Sep. 16, 2019
Ante las dificultades que experimentan los estudiantes para implementar el aprendizaje formal en la vida misma por un lado y dadas las nuevas oportunidades de conexión que ofrecen las TIC por el otro, se propone en este trabajo ampliar la relación escuela-sociedad, de cara a mejorar la calidad educativa. En este contexto se hace referencia a la ecología del aprendizaje y se delinean algunos proyectos educativos sustentados en la perspectiva colaborativa. Se afirma que la redefinición del modelo educativo hacia un paradigma más interconectado favorece la educación inclusiva y el aprendizaje personalizado.
Publicado: 2019
Actualizado: Ago. 12, 2019
Tomando como punto de partida las concepciones de Gabriel Ugas y Edgar Morin, en las áreas de la complejidad y las TIC, se reflexionó acerca de sus implicaciones en el ámbito educativo del nivel básico. Se hizo referencia al uso de las nuevas tecnologías como herramienta para la construcción del conocimiento; se distinguió entre la lectura lineal tradicional y la hipertextual; se convocó a los educadores a replantearse el actual quehacer en el entorno escolar y a diseñar nuevas maneras de educar. Se observó una particular idiosincrasia de la problemática de la innovación docente en el ámbito educativo venezolano.
Publicado: 2018
Actualizado: Ago. 04, 2019