La educación como práctica de convivialidad. Una conversación intercultural con Raúl Fornet-Betancourt

Publicado: 
Abril 2015
Fuente: Revista del Cisen Tramas/Maepova * Vol. 3 – Nº 1 * Abril de 2015 * 153-165. (Reseñado por el equipo del Portal).
 
El diálogo entre filosofía y educación en el contexto intercultural se aborda en esta entrevista desde diversos enfoques: epistemológico, histórico, ético, pedagógico y político. El filósofo Raúl Fornet-Betancourt plantea que «la relación liberación-interculturalidad exige que la convivialidad impere sobre la competitividad». El desarrollo de este proceso, agrega, implica desprenderse del paradigma occidental hegemónico, basado en los principios de competencia y éxito.
 
La convivialidad se comprende como una dinámica que apunta a la creación de un entorno de paz para el desarrollo de relaciones en los ámbitos sociales, políticos y culturales.
 
Formación ética
La principal urgencia que es necesario atender en el ámbito educativo, a opinión del entrevistado, es la crisis antropológica que asocia con «la formación ética del ser humano».
 
En esta conversación se alude también al pedagogo Iván Illich y a la Universidades mexicanas de las Tierra en Oaxaca y Chiapas, mediante las cuales las comunidades indígenas desarrollan una relación innovadora entre la construcción de saberes y las sociedades; y entre filosofía y religión, entre otras temáticas.
 
Como una sociedad intercultural, sostiene Fornet-Betancourt, requiere que sus instituciones sean interculturales es necesario transformarlas y refundarlas bajo estos principios.
Actualizado: Nov. 07, 2015
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