Identidad e interculturalidad en el cancionero infantil propuesto por la poetisa argentina María Elena Walsh

Publicado: 
Marzo 2013
Fuente: González Barroso, M. (2013). Identidad e interculturalidad en el cancionero infantil propuesto por la poetisa argentina María Elena Walsh (1930-2011). Dedica. Revista de Educação e Humanidades, 4 (2013), marzo, 199-219.
 
Los textos y contextos culturales de la obra de María Elena Walsh (1930-2011), un hito en el repertorio latinoamericano de canciones infantiles por su originalidad e impactante trascendencia, se analizan en esta aportación en el marco de los cambios políticos y sociales de fines del siglo XX y principios del siglo XXI.
 
Identidad intercultural
El trabajo gira alrededor de los interrogantes: ¿por qué sus creaciones despiertan emociones identitarias? y ¿por qué se pueden considerar un paradigma de interculturalidad?
 
Sobre la base de ejemplificaciones, se sostiene que la incorporación de la idea de identidad intercultural, contextualizada en el entorno panamericano, en las metáforas sencillas y melodías originales que caracterizan su obra, es considerada su principal aporte innovador.
 
El tema de la identidad intercultural, se señala, estuvo ausente del cancionero escolar argentino que comenzó a forjarse a partir de fines del siglo XIX con un marcado semblante nacional. Centrado en la flora, fauna y costumbres locales, incluía melodías folclóricas tradicionales con el claro propósito de afianzar sentimientos de pertenencia pero, se afirma, no logró la genuina aceptación del profesorado y alumnos.
 
En el artículo se alude a obras de pedagogos y artistas que articulan con la visión intercultural de M. E. Walsh, y se incluye una revisión histórica del cancionero escolar argentino enmarcado en el desarrollo demográfico así como numerosas citas de la obra de la consagrada artista.
Actualizado: Jun. 19, 2013
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