Una propuesta de ejes para el análisis del uso de resultados de evaluaciones a ‎gran escala del aprendizaje por docentes y directores.‎

Publicado: 
2018

Fuente: Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 2018, 11(1), 159-‎‎177. (Reseñado por ‎el equipo del Portal).‎

Contextualizado en las ‎evaluaciones en grandes escalas que predominan hoy en los sistemas educativos, se presentaron en este artículo ‎cinco ejes relacionados con la ‎difusión y el uso de la información.‎

En el trabajo subyace el principio de que las evaluaciones no son un fin en sí ‎mismas sino un ‎medio para mejorar la calidad educativa.‎

Asimismo, se hace referencia a los sistemas educativos en América Latina en ‎general y ‎puntualmente a los programas de evaluación implementados en ‎México: ENLACE (Evaluación ‎Nacional del Logro Académico en Centros ‎Escolares), entre los años 2006 y 2013, y PLANEA ‎‎(Plan Nacional para la ‎Evaluación de Aprendizajes), vigente en la actualidad. ‎

Ejes de análisis
Los alineamientos expuestos se desprendieron de la literatura científica y en ‎particular de ‎una investigación realizada en Aguascalientes, México, en el año ‎‎2013, que exploró los modos ‎en que supervisores, directores y docentes ‎gestionan la información proporcionada por pruebas ‎nacionales ‎estandarizadas. Los ejes aluden a: difusión, análisis y uso de los resultados, así ‎‎como al impacto de este uso y a factores asociados con el aprovechamiento de ‎los datos.‎

Resultados: uso y difusión
Los campos relevantes para la gestión de los hallazgos son: prácticas docentes, gestión ‎escolar y ‎supervisión. Esta última abarca el desarrollo profesional docente, el ‎apoyo a las instituciones y ‎las políticas educativas.‎

En cuanto a la difusión, se señala que la manera en que se lleva a cabo está ‎condicionada por ‎los enfoques y concepciones sobre los que están sustentados ‎los sistemas evaluativos. ‎

Se mencionan factores individuales e institucionales asociados con el aprovechamiento. En este contexto se destacan los roles clave de directores como ‎líderes educativos y de los ‎investigadores. ‎
 

Actualizado: Jun. 06, 2018
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