La función formativa de la evaluación en el trabajo escolar cotidiano

Publicado: 
2018

Fuente: Segura Castillo, M. A. La función formativa de la evaluación en el ‎trabajo escolar ‎cotidiano Revista Educación, vol. 42, núm. 1, 2018. (Reseñado ‎por el equipo del Portal).‎

La función formativa de la evaluación se analizó en este estudio con la colaboración de docentes ‎costarricenses ‎del nivel secundario, haciendo referencia a la diversidad estudiantil, la ‎retroalimentación, ‎la sostenibilidad de la evaluación y los obstáculos ‎que dificultan el aprendizaje. ‎

Investigación
El estudio cualitativo interpretativo que se describe fue realizado durante el mes ‎de junio 2014 y ‎contó con una muestra de 21 docentes de III Ciclo de la ‎Educación General Básica y la ‎Educación Diversificada. Como técnicas para la ‎recolección de información se utilizaron la ‎observación no participante y la ‎entrevista.‎

Resultados y conclusiones
Se concluye que los participantes no evidenciaron claridad en ‎cuanto a la ‎calificación de las tareas cotidianas. Para promover la evaluación ‎formativa se sugiere que el ‎profesorado lleve a cabo una práctica reflexiva, que propicie la integración de ‎profesionales de las áreas de ‎psicología, trabajo social, educación especial y demás, con el fin ‎de afianzar las ‎fortalezas de los alumnos y favorecer la atención de la diversidad.

Igualmente, se recomienda brindar asesoramiento a los docentes desde ‎la perspectiva de enfoques ‎epistemológicos contructivistas y la pedagogía crítica.

Bajo el prisma de la democratización de la evaluación, el papel que los ‎estudiantes cumplen en ‎el proceso evaluativo, que se cristaliza a través de la ‎autoevaluación y la evaluación entre pares, ‎se considera un factor clave.‎

Actualizado: Jul. 05, 2018
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