Significados del rol directivo: relatos y experiencias

Publicado: 
2017

Fuente: García Medina, M. C. y Monge Urquijo, P. M. (2017). Significados del rol ‎directivo: relatos y ‎‎experiencias. En: Monge, P. M., Navarro-Corona, C., y ‎García, M. C. (Coords.) (2017). ‎‎Aportes de la investigación educativa a la ‎formación de profesorado. Hermosillo (112-120). ‎‎CRFDIES. (Reseñado por el ‎equipo del Portal).


El rol del director se exploró en esta aportación desde la perspectiva de líder educativo, a ‎partir de ‎la ‎concepción de que la función del sistema educativo, además de ‎propiciar el aprendizaje ‎‎académico, también incluye «el desarrollo de perfiles ‎profesionales» enfocados en el mejoramiento ‎‎de la calidad educativa.‎

En este contexto se hizo referencia al informe de la OCDE (2010), que ‎establece que para ‎lograr ‎escuelas eficaces es necesario centrar el ‎trabajo alrededor de los siguientes ejes: profesión ‎‎docente; procesos de ‎gestión e instancias de supervisión de procesos e itinerarios académicos ‎

Investigación
Se realizó un estudio cualitativo que exploró el rol del líder escolar desde la ‎perspectiva de ‎directores en ejercicio de ‎nivel primario. La información se ‎recogió mediante grupos focales.‎ ‎

Resultados y conclusiones.‎
Del análisis de los hallazgos se desprende que el buen desempeño profesional ‎demanda de los ‎‎directores de escuelas una visión prospectiva y humanista, tener en cuenta el ‎entorno del centro ‎‎educativo al elaborar su ‎plan de acción y desarrollar su gestión y liderazgo de ‎manera cálida, ‎empática ‎y ética.‎ Asimismo se destaca la importancia de promover la formación continua de este ‎colectivo.‎

Referencia ‎
Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico, OCDE. (2010). ‎Acuerdos de ‎‎cooperación México-OCDE para la mejora de la calidad educativa ‎de las escuelas mexicanas. ‎‎México: OCDE.‎

Actualizado: Feb. 18, 2018
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