Fuente: Alonso-Sáez, I., y Arandia-Loroño, M. (2017). 15 años desde la Declaración de Bolonia. Desarrollo, situación actual y retos del Espacio Europeo de Educación Superior. Revista Iberoamericana de Educación Superior, 8(23), 199-213. (Reseñado por el equipo del Portal).
El establecimiento y evolución del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) se exploró en este artículo, que se centró en el ámbito español, a la luz de los nuevos desafíos y necesidades de la sociedad del conocimiento, entre ellos, una mayor demanda a la formación cualificada, la globalización, cambios en los sistemas de producción; el desarrollo de las TIC, la educación a lo largo de la vida y demás.
En este contexto se destacó que el EEES, creado en el año 1999, defiende la autonomía de las instituciones universitarias, alertando ante el peligro de mimetización con las demandas del mercado y promoviendo la generación de un «valor agregado» en sinergia con la trayectoria y cultura institucional.
Diálogo y colaboración
Los cambios que surgen a partir de la pertenencia al EEES implica un profundo proceso a nivel cultural que aborda el diálogo, la implementación, la colaboración y la evaluación, con la participación de los diversos actores de la comunidad educativa.
Asimismo, se hace foco en la centralidad del aprendizaje por un lado y del rol docente, por el otro, planteadas ambas dimensiones desde la perspectiva de la formación en competencias.
Entre los principales desafíos a afrontar se mencionaron la heterogeneidad, democratización y masificación de los estudios y procesos de mercantilización de la educación superior.