La construcción de una mirada intercultural en la educación superior. Los casos de Perú, Chile y Argentina

Publicado: 
Agosto 2012
Fuente: Revista Interquorum – Nueva generación. Año 6. Agosto 2012, (15-20). 

Esta aportación se centra en procesos interculturales desarrollados en Perú, Chile y Argentina en dos ámbitos: proyectos institucionales universitarios y organizaciones juveniles de estudiantes indígenas. En este tipo de iniciativas, se señala, subyace una visión simétrica y pluralista de la relación entre culturas.
 
En el trabajo se alude a reformas constitucionales que surgieron a partir del Convenio 169 de la Organización Internacional del Trabajo acerca del derecho de las comunidades indígenas de establecer su propia educación.
 
El trabajo revisa una serie de programas interculturales específicos destinados a estudiantes de comunidades indígenas, implementados en los mencionados países con fondos externos.
 
En este contexto se hace referencia a la propuesta argentina de educación intercultural bilingüe así como a programas académicos llevados a cabo bajo el apoyo de la Fundación Ford en Perú y Chile en el marco de la acción afirmativa, constructo que implica un trato preferencial, de manera temporal, hacia un colectivo discriminado, con el fin de asegurar la igualdad de oportunidades.

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Actualizado: Feb. 08, 2014
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