Epistemologías de la abuelita: contrarrestando las escuelas sustractivas en la educación americana

Publicado: 
2015
Fuente: Sandra M. Gonzales (2015) Abuelita Epistemologies: Counteracting Subtractive Schools in American Education, Journal of Latinos and Education, 14:1, 40-54. (Reseñado por el equipo del Portal). 
Este estudio autoetnográfico, publicado en inglés, explora, en primera persona, las epistemologías de las ancianas latinas en los Estados Unidos frente a la educación sustractiva, y analiza de qué recursos se valió la abuela de la autora para contrarrestar las presiones a las que estaba sujeta su nieta en la escuela, que la llamaban a alejarse del bagaje cultural de su familia mexicana.
El rol de las abuelas
En este contexto se sostiene que mediante el amor a la lengua y cultura, las abuelas de la comunidad mexico-americana cumplen un rol protagónico en la preservación de las raíces culturales en el seno de las nuevas generaciones y en enseñarles a rechazar intentos de adoctrinamiento. No obstante, se afirma, en el ámbito educativo en los Estados Unidos en lugar de recurrir a ellas como puente cultural, se las ignora o desconsidera
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Decolonización del conocimiento
Consecuentemente, a la luz de los procesos de democratización de la educación y decolonización del conocimiento, se propone resignificar el papel formativo de los ancianos latinos en la sociedad estadounidense en general, y de las abuelas en particular, valorizando su sabiduría transversal; y profundizar la investigación, desde un enfoque crítico, acerca de sus roles, de la cultura bilingüe y de la brecha latina
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Colonización patriarcal
En su recorrido, la investigadora se remonta a la colonización española y al espíritu de las escuelas misioneras, y se detiene en los cimientos de las culturas indígenas, caracterizados por la igualdad de género, señalando que fueron abatidos por la visión patriarcal de los colonizadores
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Actualizado: Ago. 11, 2016
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