Hacer escuela en la formación de docentes nóveles

Publicado: 
Enero-junio 2015
Fuente: Páginas de Educación, Volumen 8. Número 1, pp. 1-168. Montevideo, enero-junio de 2015. (Reseñado por el equipo del Portal).
 
En esta aportación se analiza una propuesta de formación docente «in situ» a partir de la descripción de 3 casos de inserción laboral de docentes nóveles en Bogotá (Colombia) –con cierta experiencia en escuelas privadas que se inician en instituciones del sector público–, que se asociaron con comunidades afectivas, académicas y políticas.
 
Inserción laboral de docentes nóveles
La propuesta de inserción laboral incluyó sesiones presenciales y estuvo enfocada en su contextualización en el proceso de desarrollo profesional docente; la reflexión sobre la práctica; la distinción entre al ejercicio de la docencia en los sectores oficial y privado; y el lugar de la cultura institucional en la construcción de la identidad docente.
 
En el proceso de apropiación de la cultura organizacional, se sostiene, se involucran saberes sociales de los docentes, distinguiendo entre saberes de acción (normativos, experienciales y de formación) y de innovación (tácticos y estratégicos), emergiendo estos últimos de la interpretación de los contextos y del desarrollo de las competencias.
 
Conclusiones
Se destaca la importancia de la flexibilidad en la adaptación institucional del programa y las posibilidades que tiene el colectivo del profesorado novel de gestionar en el ámbito organizacional la modalidad de formación que considere más adecuado.
 
En este contexto se menciona el papel clave que cumplen las autoridades escolares al otorgarles a los docentes dos componentes esenciales: apoyo y tiempo.
 
Finalmente, se sugiere institucionalizar programas de inserción laboral de los docentes en el sector público.
 
El proyecto representa un trabajo conjunto de la oficina en Colombia de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y la Secretaría Distrital de Educación de Bogotá (SED).
Actualizado: Nov. 17, 2015
Imprimir
Comentario

Compartir:

Comentarios en Facebook:

Agregar comentario: