Factores del éxito escolar en condiciones socioeconómicas desfavorables

Publicado: 
Octubre-diciembre 2015
Fuente: Revista de Educación, 370. Octubre-Diciembre 2015, pp. 172-198. (Reseñado por el equipo del Portal).

Esta investigación se propuso identificar rasgos comunes de alumnos de entornos socioeconómicos desfavorables que obtienen logros académicos altos, colectivo conocido como estudiantes resilientes, así como las características de sus escuelas. El análisis se enfocó en aspectos susceptibles de cambio mediante políticas educativas.

Investigación

El estudio se basó en los datos de 1917 alumnos españoles pertenecientes a 105 escuelas y a un nivel socioeconómico adverso, que fueron evaluados por computadora en el marco del examen de Matemáticas de PISA 2012.
Resultados y conclusiones
Entre las peculiaridades de los centros educativos de entornos socioeconómicos desfavorables, que se distinguieron por su alto porcentaje de alumnos con resultados académicos exitosos, se mencionan: aulas con un número reducido de alumnos (menos de 20); cierto nivel de disciplina y bajas tasas de absentismo.
Dado que estas variables se asocian con la calidad de la docencia, se concluye que esta representa un elemento clave en la motivación de los alumnos provenientes de un entorno socioeconómico desfavorable, incentivándolos a obtener buenos resultados académicos.
 
Coincidiendo con estudios anteriores, se halló una relación positiva entre la pertenencia a una familia tradicional y la probabilidad de que el alumno integre el grupo de estudiantes resilientes, mientras que respecto a la condición de ser mujer o inmigrante se observó un vínculo negativo.
 

Se señala que los países de Asia tienen el mayor porcentaje de estudiantes resilientes (15 y 20%) mientras que en España ocupan el 6,5%, cercano a la media de la OCDE.

Actualizado: Nov. 02, 2015
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