Publicado:
17 de julio 2012
Fuente: Educación y Virtualidad
La hipótesis que se expone en esta entrada del blog Educación y Virtualidad – Avances interdisciplinarios en materia educativa y virtuales sostiene que la pedagogía virtual, denominada también e-pedagogía, se construye sobre un modelo de sociedad con «utopías sociales» distintas y características singulares, por lo tanto, no resulta apropiado trasladar la pedagogía actual a los entornos virtuales sino que es necesario repensar la educación en estos nuevos ámbitos.
En este contexto se delinean los rasgos peculiares de los nuevos contextos tecnológicos tales como, la comunicación masiva y abierta, modelos culturales disruptivos, territorialidades no centrales y demás.
En la entrada se puede acceder a numerosas y humorísticas presentaciones gráficas que constituyen recursos educativos para el curso epedagogía en la Sociedad Red del Servicio de Formación Permanente de la Universidad de Valencia y reflejan las interrogantes que se plantean: ¿para qué, dónde, cómo, con quién aprender?
El eje central de la pedagogía virtual, se concluye, está relacionado con las funciones socioculturales de la educación contextualizada en la Sociedad Red.