Publicado:
2013
Fuente:Laudo Castillo, Xavier; Prats Gil, Enric. Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, vol 14, núm 1, 2013, 248-262.
¿Es necesario replantear el concepto de autonomía en educación? Alrededor de este interrogante gira el presente trabajo que revisa la dimensión de la autonomía en la ámbito educativo de la modernidad y analiza su papel en la posmodernidad, a la luz del cuestionamiento de verdades y valores universales, y en el contexto de relaciones sociales caracterizadas por la liquidez y el descompromiso.
La pedagogía de la posmodernidad cuestiona las metodologías y teorías de la modernidad sustentadas en la autonomía del sujeto, sugiriendo un planteo diferente: una autonomía enfocada en la alteridad y la heteronomía, que surge del «otro», en lugar del sujeto mismo.
Desde este prisma se expone que en la autonomía subyace la responsabilidad comunitaria y se hace referencia a los riesgos que esto implica.