Análisis psicométrico de la Physical Education Season Survey en ‎estudiantes españoles de educación secundaria

Publicado: 
2018

Fuente: Psychology, Society & Education, Vol. 10, Nº. 2, 2018, ‎págs. 189-‎‎201. (Reseñado por el equipo del Portal).‎

A partir del paradigma pedagógico de la Educación Deportiva (ED), que propone formar a los ‎estudiantes como «deportistas competentes, cultos y ‎comprometidos», bajo el enfoque ‎constructivista, mediante una enseñanza ‎centrada en el alumno y en la práctica, se examinó en ‎este estudio un ‎instrumento destinado a valorar las características estructurales del modelo. ‎

Las dimensiones examinadas son: temporada, afiliación, competición regular, ‎evento ‎culminante, registro de datos y festividad.‎

Investigación ‎

La intervención se realizó en base a las premisas enunciadas por Siedentop, ‎Hastie y Van der ‎Mars (2011) para la ED. La iniciativa se llevó a cabo en el ‎marco de 12 sesiones de Educación ‎Física (EF) desarrolladas en tres fases: ‎desarrollo de habilidades, práctica autónoma y ‎competición.‎

El instrumento analizado fue la primera sección de la encuesta Physical ‎Education Season ‎Survey. En la investigación participaron 608 discentes, de ‎ambos géneros, pertenecientes a ‎centros educativos públicos del sureste de ‎España, de los niveles de de educación secundaria ‎obligatoria y post-‎obligatoria; y 16 profesores de EF en formación inicial. ‎

Resultados
Los hallazgos reflejaron que se logró valorar las características del ‎modelo y ‎predecir positivamente la competencia, el juego limpio y el ‎compromiso deportivo.‎

Se recomienda profundizar la investigación aplicando la encuesta a otras ‎poblaciones, culturas ‎y niveles educativos.‎

Referencia
Siedentop, D., Hastie, P. A., & van der Mars, H. (2011). Complete guide to sport ‎education (2nd ‎ed.). Champaign, IL: Human Kinetics
 

Actualizado: Sep. 17, 2018
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