Propiedades psicométricas del cuestionario de evaluación de la competencia docente

Publicado: 
Ene. 01, 2014
Fuente: Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 7(2), 2014, 117-130. 

Este trabajo presenta los resultados del análisis de confiabilidad y validez del Cuestionario de Evaluación de la Competencia Docente (CECD), de  Luna, Calderón, Caso y Cordero (2012), basado en la apreciación estudiantil.
 
El estudio, se expone, surgió ante la necesidad de disponer de instrumentos de evaluación del profesorado de educación superior que articulen con el modelo de enseñanza por competencias.
 
Si bien este tipo de cuestionarios suelen ser estadísticamente confiables y de uso frecuente, se expone que persisten críticas que los relacionan con pedagogías conservadoras. En este contexto se destaca como requisito importante de las herramientas de medición que estén fundamentadas en una teoría de enseñanza y armonicen con el paradigma educativo vigente.
 
Investigación
El estudio se llevó a cabo en la Universidad Autónoma de Baja California (México) y los datos analizados corresponden a 37,094 estudiantes que respondieron un total de casi 200000 cuestionarios, ya que a cada asignatura cursada corresponde otro cuestionario.

Resultados y conclusiones
Se informa que los resultados comprobaron la unidimensionalidad del instrumento; los valores del AFE (Análisis Factorial Exploratorio) y del AFC (Análisis Factorial Confirmatorio) resultaron adecuados, con una varianza explicada del 75.02% y un alfa de Cronbach de .98.
 
Este tipo de cuestionarios basados en las opiniones de los discentes, se concluye, representan un instrumento útil para la evaluación del profesorado pero aún así, dado que persiste la posibilidad de sesgo, se recomienda utilizarlos como parte de un conjunto de estrategias que incluya también la autoevaluación, y la evaluación de pares y directivos.

Referencia

Luna, E., Calderón, N., Caso, J. y Cordero, G. (2012). Desarrollo y validación de un cuestionario de evaluación de la competencia docente con base en la opinión de los estudiantes. En E. J. Cisneros-Cohernour, B. García-Cabrero, E. Luna y R. Marín (coords.), Evaluación de Competencias Docentes en la Educación Superior (pp.119-158). México: Juan Pablos Editor.

Actualizado: Sep. 27, 2014
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