PISA. Análisis comparado 2000 a 2015. Indicios esperanzadores

Publicado: 
2018

Fuente: Palafox. J. (2018), “PISA. Análisis comparado 2000 a 2015. Indicios ‎esperanzadores”. ‎Voces de la educación, 3 (5) pp.136-169. (Reseñado por el ‎equipo del Portal).‎

Los resultados del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos, ‎conocidos ‎mundialmente como PISA por sus siglas en inglés, del año 2015 se ‎analizaron en este ‎ensayo en comparación a los de PISA 2000 desde una ‎óptica inusual, que toma en cuenta las ‎condiciones iniciales de los países ‎participantes, evitando sobrevalorar a los países con ‎mejores puntos de partida ‎y estigmatizar a aquellos que poseen condiciones iniciales más ‎difíciles. ‎

Conclusiones
Si bien los resultados de estos exámenes internacionales son considerados un ‎buen indicio de ‎los niveles de logros educativos, se sostiene que al no tener en ‎cuenta las condiciones ‎iniciales, los mismos no reflejan los esfuerzos de los ‎sistemas educativos.‎

Bajo esta visión se refuta el análisis que señala a México como «el país de la ‎OCDE con el ‎sistema educativo más ineficaz». Por el contrario, se indica que ‎los estudiantes mexicanos han ‎mejorado su rendimiento.‎

En este contexto se alude a Vietnam, país que obtuvo los resultados más ‎destacados de PISA ‎‎2015 a pesar de contar con condiciones socioeconómicas ‎no favorables.‎

Finalmente, se sugiere desarrollar e implementar sistemas de evaluación ‎educativa ‎innovadores, continuar participando en PISA, profundizando la ‎investigación realizando estudios ‎longitudinales de los resultados y se destaca ‎la importancia de hacer foco en la preocupante ‎problemática del rezago ‎educativo en México, que refleja el gran número de personas que no ‎concluyó la ‎educación básica.‎

Actualizado: Ago. 27, 2018
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