Actitudes docentes y autonomía en Educación Infantil 0-2:

Publicado: 
Julio-septiembre 2014
Fuente: Revista de Educación, 365. Julio-septiembre 2014, pp. 150-176.

Ante la creciente escolarización en educación infantil que se registró en la última década en España, especialmente en la Comunidad Autónoma del País Vasco –con un incremento de más del 200%–, se emprendió este estudio con el propósito de diseñar un cuestionario ad-hoc que permita explorar la calidad educativa del nivel.
 
En el trabajo subyace el enfoque pedagógico de la reconocida pediatra austríaca Emmy Pickler –quien dirigió durante más de 3 décadas el instituto Loczy de Budapest, referente mundial en la atención de la primera infancia–, que gira alrededor de dos ejes: la autonomía infantil y la atención profesional de calidad, y valoriza especialmente la interacción educador-niño.
 
Investigación
El estudio exploratorio que se delinea indagó las actitudes docentes en lo que atañe a la autonomía infantil mediante el cuestionario Cuidando 0-2, que valora variables sociodemográficas y actitudinales. La muestra estuvo integrada por 325 profesionales, en su mayoría mujeres, del Consorcio público Haurreskolak.
 
Resultados y conclusiones
Los análisis de los resultados mostraron un modelo educativo que abarca aspectos intrapersonales e interpersonales, en el que se identificaron seis factores de incidencia: actividad diaria, sentimiento asociado, relación con el equipo, interacción con el niño, concepto del niño y papel educador. Los cuatro primeros, se señala, fueron los más valorados.
 
La investigación también reflejó que, a pesar de la formación de los educadores bajo el mencionado enfoque, el desempeño de la mayoría no favorecía la autonomía infantil, observándose una actitud más positiva por parte de quienes adquirieron formación profesional, en comparación con sus pares con titulación universitaria o con ambas titulaciones.
 
Se sugiere realizar un estudio longitudinal sobre las actitudes de los estudiantes en ambos ámbitos de formación.
Actualizado: Oct. 16, 2014
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