El Portafolios de Evaluación como Estrategia de Formación y Evaluación Docente

Publicado: 
2012
Fuente: Leyva, Y. E. (2012). El Portafolios de Evaluación como Estrategia de Formación y Evaluación Docente. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 5 (1e), pp.328-337.
 
La presente aportación expone consideraciones acerca del portafolios docente como estrategia para la evaluación, con la mira en el mejoramiento permanente y la innovación educativa.
 
Los retos actuales de la educación superior se revisan brevemente a la luz de los nuevos esquemas de formación profesional y sus implicaciones en la práctica docente.
 
En el contexto del análisis acerca del potencial de la evaluación auténtica para la reflexión y mejora de las prácticas docentes, se hace referencia al portafolios docente como una estrategia que integra la autoevaluación con la reflexión personal y colegiada de los profesores. Entre sus aportes figura: afianzar la reflexión acerca del papel de la docencia en procesos de innovación educativa y pedagógica, y promover el desarrollo profesional de los profesores.
 
El portafolios, considerado como estrategia de evaluación formativa, abarca dos aspectos básicos: las producciones que reúnen los trabajos y documentos realizados durante el proceso formativo, y los procesos de autoevaluación y de práctica reflexiva desarrollados.
 
De todos los procesos evaluativos, se señala, el que presenta mayor dificultad es el que refleja las prácticas docentes debido a la dificultad de llegar a un consenso acerca del perfil de la docencia y del modelo de formación docente, congruentes con el enfoque predominante actualmente en la educación superior, de la educación basada en competencias.
 
La competencia docente, se afirma, representa un conjunto de elementos combinados e integrados que constantemente experimentan cambios por lo que surge la necesidad de contemplar el concepto de aprendizaje a lo largo de la vida y de que los modelos de docencia y de evaluación sean flexibles.
Actualizado: Sep. 18, 2012
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Les felicito por estar tocando este tema de la Evaluación Docente. Estoy convencida que este tema es un pilar para el verdadero cambio que se tiene que dar en el proceso educativo,si queremos educación de calidad,que de respuestas a los grandes desafíos que tenemos planteados;hay que establecer un buen sistema de evaluación y autoevaluación, que lleve al maestro a autocuestionarse y mejorar constantemente su práctica aulica.

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