Familia y rendimiento académico: configuración de perfiles estudiantiles en secundaria

Publicado: 
2016
Fuente: Chaparro, A., González, C. y Caso, J. (2016). Familia y rendimiento académico: configuración de perfiles estudiantiles en secundaria. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 18(1), 53-68. (Reseñado por el equipo del Portal).
 
Esta aportación presenta los resultados de un estudio que exploró el impacto de tres grupos de variables familiares: nivel socioeconómico, capital cultural y organización familiar, en el rendimiento académico de estudiantes mexicanos del nivel secundario, con el fin de identificar sus perfiles.
 
Investigación
Se realizó un análisis de conglomerados (clusters) de K-medias. Se contó con datos de 21 724 estudiantes de 11 a 16 años de edad, tomados de la base de datos del proyecto de investigación instrumentada de la Universidad Autónoma del Estado de Baja California (México).
 
Resultados y conclusiones
Del análisis surgieron dos conglomerados bien definidos: los estudiantes de alto y bajo rendimiento académico. Confirmando estudios anteriores, los niveles socioeconómico, de capital cultural y de implicación familiar de los integrantes del primer grupo fueron más altos que los del segundo.
 
Se destaca que si bien la incidencia del nivel socioeconómico es muy significativa, la del capital cultural de la familia es aún mayor y se señala como uno de sus principales componentes el nivel educativo de los padres.
 
También se resalta que dentro de la variable de organización familiar, el componente de estructura familiar no ejerció influencia en la definición de los perfiles.
Actualizado: Mar. 13, 2016
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