Contradicciones de la evaluación del desempeño docente: lo que muestra la evidencia cuantitativa

Publicado: 
2015
Fuente: Educación, Formación e Investigación, Vol.1, Nª1. Abril de 2015.
 
En esta aportación se cuestiona la eficacia de los sistemas de evaluación universales que se utilizan para evaluar al profesorado, y como alternativa se proponen sistemas locales en los que participan todos los actores involucrados en el proceso educativo.
 
Bajo este enfoque se critica el uso generalizado de evaluaciones del rendimiento académico de los alumnos para valorizar la calidad de la docencia, aludiendo a la influencia que ejercen factores ajenos, mencionando el sesgo que entornos desfavorecidos pueden producir en los resultados.
 
Estrategias evaluativas
Entre las propuestas que se revisan se destaca la evaluación que tiene en cuenta el constructo valor agregado, que hace referencia a la diferencia que aporta el maestro al aprendizaje de sus alumnos, para lo cual los resultados del proceso de aprendizaje se miden al principio y al final del año lectivo.
 
También se alude al estudio Measures of Effective Teaching o MET (Bill and Melinda Gates Foundations, 2013) realizado en los Estados Unidos sobre una muestra de 3000 maestros, que recomienda combinar diferentes estrategias evaluativas: medición del valor agregado; observaciones de clases; y encuestas a los estudiantes.
 
Evaluación formativa
Se destaca que en los últimos tiempos, entre investigadores del campo de la investigación cuantitativa, se escuchan voces que critican las políticas educativas que se sustentan en evaluaciones masivas y que ven en la evaluación un «medio para mejorar la calidad de la educación». Precisamente en este ámbito, se agrega, surgió una corriente a favor de la evaluación formativa.
 
Consecuentemente, se sugiere revisar las conclusiones de estudios tantos cuantitativos y cualitativos que cuestionan reformas educativas implementadas en base a sistemas de evaluación universal de los docentes.

Referencia

Bill and Melinda Gates Foundation. 2013. Measures of Effective Teaching.

Actualizado: Jul. 07, 2015
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