Portal Internacional de Educación y Formación Docente
Repositorio en línea de contenidos académicos sobre educación y formación del profesorado
Archivo de la sección - Teorías y enfoques
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Los niños adquieren la capacidad de expresarse en el marco de un proceso de socialización « saludable». Esta no es una prerrogativa sino un derecho. Para democratizar la escuela «es necesario cambiar su arquitectura», para favorecer la libre expresión y crear un ambiente apropiado para que el niño tenga la voluntad de expresar públicamente su opinión, aún si es minoritaria. El uso del lenguaje oral en la infancia es trascendental para el desarrollo de la personalidad y de las relaciones sociales. Se advierte ante el peligro de lógicas educativas que limitan la comunicación del alumnado.
Publicado: 2018
Actualizado: Nov. 11, 2018
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A raíz del uso que se hace de conceptos que tapan la realidad, lo que impide comprender la complejidad de la educación, se sostiene que en el ámbito educativo se observa una «perversión» del lenguaje. Bajo este prisma, se alude al reto de la Pedagogía como «la transformación de la información en conocimiento y el conocimiento en educación» y se distingue entre saber una asignatura, enseñarla y educar con ella. Para no caer en las trampas que derivan del uso de metáforas y lemas, se sugiere afianzar el uso de la «argumentación» y el «sentido crítico».
Publicado: 2018
Actualizado: Nov. 07, 2018
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Bajo una perspectiva histórica y un enfoque crítico se cuestionó la visión generalizada que asocia la renovación pedagógica con las TIC. Se plantea que las nuevas tecnologías constituyen solo un recurso y que lo sustancial son los procesos que se desarrollan en las áreas de didáctica y formación. Esta mirada de los cambios educativos está sustentada en la obra de los pedagogos Freinet y Cassirer. En este contexto se alude a los exámenes internacionales PISA y a la influencia del sector empresarial en la educación como parte de la concepción distorsionada.
Publicado: 2017
Actualizado: Oct. 03, 2018
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La evolución del rol del músico en Colombia, como maestro y pedagogo, se revisó desde una perspectiva histórica. El actual perfil del licenciado en Música se analizó en el marco de la sociedad mediatizada y la demanda de multiculturalidad, y del giro del paradigma educativo desde la dimensión pedagógica hacia la gerencial. La figura del maestro de música se estructura en concordancia con la flexibilización que demanda el mercado laboral, que genera la expectativa de un maestro de música que sea «educador artístico», dejando a un lado la educación musical propiamente dicha y generando un «malestar docente».
Publicado: 2018
Actualizado: Sep. 13, 2018
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A partir del análisis político del discurso y ante la importancia de promover la crítica pedagógica, se examinó el lugar de la teoría en el ámbito de la investigación educativa y de su relación con la práctica. La fenoménica educativa y los «sujetos pedagógicos», se investigaron fundamentalmente en los niveles simbólicos y de juegos del lenguaje. Se subraya que las relaciones entre las concepciones y la fenoménica no son «unívocas» sino que se encuentran en un diálogo y tensión constantes.
Publicado: 2018
Actualizado: Ago. 26, 2018
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El valor educativo del humanismo se analizó a la luz de los cambios tecnológicos acelerados de nuestros tiempos, haciendo referencia a la relación entre las dimensiones de la retórica y la ética, un proceso de mejoramiento constante del uso de las palabras «al servicio de una vida personalmente buena y socialmente justa». Asimismo se resalta la concepción elemental del humanismo como el «derecho básico a una plenitud y a una radical autonomía» que tiene toda persona, que promueve una mejor cristalización de lo que se considera humano tanto en el campo de los símbolos como en el de «la vida misma».
Publicado: 2018
Actualizado: Jul. 15, 2018
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A la luz de estudios sustentados en la Teoría de la Educación británica se analizó el gran impacto que tienen actualmente los enfoques psicológicos en el ámbito educativo. Se aludió al liderazgo de los constructos inteligencia emocional y la psicología positiva que traen aparejada la «reducción» del sujeto y de la relación educativa. La educación confía en las posibilidades que tienen los sujetos de «llegar a ser» y los guía para que se formen en relación con el mundo y con los otros. Se valora el conocimiento que aporta la psicología pero se destaca que la educación debe mantenerse fiel a sus principios.
Publicado: 2018
Actualizado: Jul. 08, 2018
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Este trabajo tuvo un doble propósito: analizar y debatir acerca de los fundamentos del método Delphi, tales como la inteligencia colectiva y el anonimato por un lado, y explorar las aplicaciones y usos actuales del método en cuestión en la investigación educativa. En los trabajos revisados participaron un número variado de expertos y sus ejes temáticos principales fueron: tecnología educativa y educación superior-docencia universitaria. Se evidenció un significativo impacto de las nuevas tecnologías en la evolución del método Delphi, las que optimizaron los procedimientos y análisis de datos.
Publicado: 2018
Actualizado: Mayo. 28, 2018
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Bajo la concepción de la educación como un proceso social e histórico que condiciona el desarrollo del sujeto en un contexto determinado, se recorrió el pensamiento educativo desde Aristóteles hasta miradas latinoamericanas de nuestros días. Entre los filósofos europeos se hizo referencia a Jean-Jaques Rousseau y Edgar Morín, y entre los pensadores latinoamericanos a Freire, que privilegió el diálogo y la interacción educador-educando; a Simón Rodríguez, que promovía la igualdad de condiciones en la educación; a Simón Bolívar, quien promulgaba la educación desde su visión libertaria; y Eduardo Galeano quien hablaba del despertar de los pueblos a partir de la educación.
Publicado: 2017
Actualizado: Abr. 21, 2018
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Las obras de Paulo Freire y Noam Chomsky, entre otros, se analizaron en el contexto de la economía del mercado y la globalización, que trajeron aparejados un pensamiento institucional y una comunidad educativa uniformados, y una cultura «deseducativa». Bajo el prisma de la educación bancaria de Freire (1970) y la ilustración de Chomsky (2000), la educación se concibe como una herramienta que propicia la emancipación del educador y el educando. Con el propósito de cambiar la situación actual, se convoca a implementar una educación reflexiva, cuestionadora e indagadora, enfocada en descubrir la realidad y a construir nuevos conocimientos.
Publicado: 2018
Actualizado: Abr. 19, 2018