Fuente: Durán-Molina, J. y Rodríguez-Arboleda, F. (2019). Evaluación sobre las relaciones de poder, estado y educación. Revista Cátedra, 2(1), 162-174. (Reseñado por el equipo del Portal).
Las relaciones entre el poder, el estado y la educación en el ámbito ecuatoriano se exploraron en esta aportación desde una perspectiva dialéctica y un enfoque crítico.
Bajo este prisma, la educación se consideró una herramienta poderosa que transmite la cultura de la clase dominante, vinculada a procesos económicos, jurídicos y políticos así como a la reproducción de las inequidades sociales.
A partir de una revisión histórica se analizó el estado liberal conservador y el estado desarrollista, que surgieron a principios del siglo XX y de la década de los 60, respectivamente.
Enfoque por competencias
En este contexto se hizo referencia a procesos de privatización de las escuelas públicas; de formación en competencias en función de las necesidades de los mercados; de cambios curriculares que privilegian dimensiones técnicas a cuenta de las humanísticas.
Se concluyó aludiendo a los saberes que se silencian por no servirle al poder y a la formación en competencias que antepone la competitividad, productividad y crecimiento (pero no desarrollo) a los valores de ciudadanía, solidaridad e igualdad.