La construcción del significado psicológico del concepto profesor o profesora por parte de grupos universitarios de estudiantes de pedagogía

Publicado: 
1 de enero 2017
Fuente: Revista Electrónica Educare, vol. 21(1) enero-abril, 2017:1-24. (Reseñado por el equipo del Portal).
La construcción del significado psicológico del concepto de profesor por parte de estudiantes universitarios se analizó en esta contribución mediante la técnica de redes semánticas naturales (Valdez, 1998), que refleja el proceso de configuración personal de significados. El trabajo está contextualizado en el Plan de Mejoramiento Institucional (PMI) implementado en Chile de cara a promover la innovación en los programas de formación inicial.
Investigación
Se realizó un estudio mixto de diseño transaccional descriptivo-comparativo que contó con una muestra integrada por 409 discentes de carreras en el área de pedagogía de la Universidad Católica del Maule (Chile).
Resultados y conclusiones
El estudio identificó componentes comunes en las representaciones de los grupos estudiantiles como el concepto de formador y guía, y de vocación docente. Asimismo, se observaron elementos diferenciados conforme a la carrera, el nivel educativo en el que se proponen desempeñarse como futuros docentes y los entornos socioculturales. Mientras que los futuros docentes del nivel medio valoraron especialmente los conocimientos disciplinares, sus pares destinados hacia los niveles de educación infantil y básica hicieron foco en la mediación, motivación extrínseca, la dimensión pedagógica y los afectos.
Finalmente, se resalta como desafío institucional la necesidad de formar profesionales con altas capacidades en las dimensiones disciplinaria y pedagógica para que puedan afrentar la complejidad y los cambios de la sociedad actual, así como continuar la investigación acerca de las percepciones de los estudiantes respecto a su desempeño personal y profesional.
Referencia
Valdez, J. L. (1998). Las redes semánticas naturales, usos y aplicaciones en psicología social. México: Universidad Autónoma del Estado de México.
Actualizado: Jun. 12, 2017
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