Teoría socio política y educación, entre la modernidad ilustrada y la contemporaneidad temprana: apuntes para su estudio

Publicado: 
Enero-junio 2015
Fuente: Dialógica: Revista Multidisciplinaria, enero-junio 2015, Vol. 12, N° 1, 324-346. (Reseñado por el equipo del Portal).
 
La relación entre las teorías socio-políticas y la educación durante la modernidad ilustrada y la contemporaneidad temprana se analizó en este ensayo a la luz del gran impacto de la teoría socio política desarrollada entre los siglos XVIII y XIX, sobre la que se sustentaron los fundamentos filosóficos y políticos del Estado moderno.
 

Teoría socio-política
Se revisaron los pensamientos de tres filósofos formuladores de la teoría socio-política moderna, John Locke, Charles Louis de Secondat Barón de Montesquieu y Juan J. Rousseau, en el marco del análisis de los cambios que trajo aparejado en los sistemas de enseñanza el surgimiento de la burguesía, a partir del giro de un enfoque religioso a uno empírico, tal se reflejó en la aplicación del método científico-racional en la producción de saberes; la promoción del patriotismo, formación ciudadana, y legislación democrática moderna basada en la libertad e igualdad.

 
Asimismo, se hizo referencia a ideas socialistas de principios del siglo XIX, destacando la concepción de Carlos Marx de la educación desde un enfoque crítico.
 
Finalmente, se aborda el impacto del pensamiento moderno ilustrado en el ámbito educativo hispanoamericano en general, y venezolano en particular.
 
Actualizado: Ene. 13, 2016
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