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El rol de la tecnología digital como medio para el acceso democrático a «ideas matemáticas poderosas» (Skovsmose y Valero, 2009) se exploró en esta contribución en el ámbito de la educación matemática de jóvenes y adultos (EMDJA), y en el contexto de los grandes diferencias sociales y económicas que caracterizan a la sociedad en México. Se propuso una herramienta tecnológica sustentada en la teoría de situaciones didácticas (Brousseau, 1997). Se planteó la necesidad de valerse de la tecnología para indagar lo que se supone que los adultos ignoran, utilizarlas para explorar lo que saben y lo que quieren saber.
Publicado: 2018
Actualizado: Abr. 18, 2018
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En el contexto del gran incremento en el uso de los dispositivos móviles en el ámbito educativo, se presenta una metodología para el modelado y desarrollo de Sistemas de Realidad Virtual para el aprendizaje (MEDEERV). Las nuevas tecnologías aportan al mejoramiento de la comunicación entre docentes y discentes, y del trabajo colaborativo entre pares. La propuesta se centró en la creación de un entorno tridimensional lúdico e interactivo en dispositivos móviles, e incluyó el diseño sistemático y funcional, y estrategias de implementación.
Publicado: 2017
Actualizado: Abr. 17, 2018
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El uso de la red social Facebook por parte de docentes universitarios de México se exploró a la luz del enfoque que apoya la integración de las redes sociales en el ámbito educativo y del rol clave que cumple el profesorado en la integración de las TIC en el aula. Se halló que la gran mayoría de los participantes utiliza Facebook cotidianamente y que consideraron que la comunicación con sus alumnos mejoró considerablemente gracias a su uso. Se concluyó que el popular recurso puede convertirse en un entorno dinámico y atractivo para el aprendizaje de discentes en el ámbito de la educación superior.
Publicado: 2017
Actualizado: Mar. 28, 2018
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El impacto de la tecnología en el uso del tiempo libre se exploró en este estudio en el contexto del gran incremento que se registró en las últimas décadas en la cantidad de horas que los jóvenes pasan frente a las pantallas de los distintos dispositivos. El estudio evidenció que la iniciativa generó una disminución en el uso de la tecnología que hicieron los discentes durante su tiempo libre, habiéndose observado un mayor grado de conciencia en cuanto a los efectos nocivos para la salud del uso abusivo de la tecnología.
Publicado: 2017
Actualizado: Mar. 04, 2018
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Desafiando la preocupación generalizada de los padres de que el uso de la tecnología en la temprana infancia afecte el desarrollo social de sus hijos, Sara DeWitt planteó que esta puede tener un efecto positivo, al promover el diálogo entre padres e hijos. La experta en programación televisiva infantil sostiene que los temores paternos dificultan la percepción de los beneficios del uso de la tecnología en la etapa preescolar. Si bien admite que tienen su razón de ser, recomienda no dejarse llevar por los miedos, enseñarles a los niños a usar las nuevas tecnologías y disfrutar de sus ventajas.
Publicado: 2017
Actualizado: Feb. 15, 2018
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La disertante, Noriko Arai, directora del proyecto Robot Todai, proyecto centrado en la exploración de las posibilidades y limitaciones de la inteligencia artificial (IA), explicó que si bien los diferentes modelos de Robot alcanzan logros considerables en este tipo de pruebas, superando los de muchos estudiantes, ninguno de ellos sabe leer ni comprende textos. Arai urgió a reflexionar sobre cómo el ser humano puede convivir con la IA y alertó ante la necesidad de hacer profundos cambios en la educación para lograr transitar el camino de la memorización a la comprensión.
Publicado: 2017
Actualizado: Feb. 07, 2018
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El uso de las TIC para el mejoramiento del aprendizaje de lenguas extranjeras se exploró en este estudio en el marco de la carrera de Idiomas y lingüística de la Universidad Técnica de Manabí de Ecuador. El trabajo se centró en el marcado incremento en la necesidad de adquirir habilidades en otros idiomas, fundamentalmente para favorecer la inserción laboral, que genera el proceso de globalización. Se advirtió que si bien las TIC constituyen herramientas muy útiles – por lo que se resaltó como factor clave el equipamiento adecuado de las aulas– es importante evitar la dependencia absoluta en las nuevas tecnologías.
Publicado: 2018
Actualizado: Oct. 04, 2017
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Las representaciones de docentes argentinos acerca de las políticas de inclusión digital, contextualizadas en el Programa Conectar Igualdad, se analizaron desde el enfoque de la pedagogía crítica y los beneficios del acceso equitativo a la cibercultura. El profesorado manifestó diversos niveles de aceptación de las TIC, valorando en un principio el acceso a los dispositivos. Se observaron dificultades para usar las computadoras de manera creativa e integrarlas a nivel pedagógico. Se argumentó que para lograr la integración pedagógica de las TIC es necesario profundizar la capacitación del profesorado en este campo.
Publicado: 2017
Actualizado: Oct. 01, 2017
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El impacto del internet, la cibercultura y la economía política se exploraron en este artículo desde el enfoque de los estudios críticos, a la luz de conceptos clave relacionados con el capitalismo y el resurgimiento de la teoría de Carlos Marx. De la amplia revisión bibliográfica que se presenta se desprende la importante relevancia de los aportes del enfoque marxista para el análisis crítico de la tecnología y la comunicación de nuestros días, haciendo foco en el rol que tiene el Internet, en cuanto a la crisis del capitalismo y la lucha contra la explotación, y su «potencial de liberación».
Publicado: 2017
Actualizado: Sep. 28, 2017
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La tecnología y el conocimiento que genera se analizaron desde su concepción como «agente transformador» de la sociedad, a la luz de los cambios que conlleva su inserción en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el ámbito de la educación superior. La innovación educativa constituye un proceso prolongado que demanda una formación continua del profesorado, no solo en el aspecto tecnológico sino cognitivo para abordar el aprendizaje desde una perspectiva más profunda. Mediante la implementación de estrategias innovadoras los profesores pueden contribuir a la formación de los estudiantes universitarios facilitando así su integración a la sociedad del conocimiento.
Publicado: 2017
Actualizado: Ago. 14, 2017