Reconsiderando las prácticas educativas: TICs en el proceso de enseñanza-aprendizaje

Publicado: 
2017
Fuente: Tendencias Pedagógicas Nº29, 2017. (Reseñado por el equipo del Portal).
La tecnología y el conocimiento que genera se analizaron en este trabajo desde su concepción como «agente transformador» de la sociedad, a la luz de los cambios que conlleva su inserción en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el ámbito de la educación superior y su aporte al mejoramiento de la calidad docente.
Bajo este prisma se exploraron prácticas, funciones, perfiles, tendencias y modelos educativos innovadores que surgieron a partir de la integración de las TIC.
Innovación y formación continua
La innovación educativa en general y la integración de las nuevas tecnologías en particular, se destaca, constituyen un proceso prolongado que demanda una formación continua del profesorado y que exige, además de afrontar las dificultades del sistema actual, tener en cuenta necesidades futuras.
Asimismo, se plantea que la capacitación tecnológica del profesorado no es suficiente. Es necesario que este amplíe sus conocimientos acerca del desarrollo cognitivo para abordar el aprendizaje desde una perspectiva más profunda.
Mediante la implementación de estrategias innovadoras, que afiancen la interacción docente-discente, se agrega, los profesores pueden contribuir a la formación de los estudiantes universitarios facilitando de esta manera su integración a la sociedad del conocimiento.
Actualizado: Ago. 14, 2017
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