Partiendo del proverbio africano «La historia del león nunca será conocida ‎mientras sea el cazador quien la cuente» y mediante un relato personal y ‎conmovedor, Howard Stevensonat, director de Racial Empowerment ‎Collaborative (REC), expuso en esta charla una iniciativa de alfabetización ‎racial. Su propuesta está sustentada en investigaciones de la neurociencia ‎según las cuales, el cerebro de una persona que se siente amenazada por ‎cuestiones raciales, se bloquea y reacciona de manera exagerada. El proceso ‎consiste en reinterpretar la situación de tensión siguiendo la técnica de ‎reducción del estrés basada en los siguientes pasos: calcular, situar, ‎comunicar, respirar y exhalar.‎

La 28° Conferencia SITE 2017, de la Sociedad para la Tecnología de la Información y Formación de Profesores (SITE – Society for Information Technology and Teacher Education) tendrá lugar del 5 al 9 de marzo 2017 en Austin, Texas (EE.UU). El evento está destinado a formadores de docentes en todas las disciplinas, coordinadores de tecnología; administradores escolares; docentes; desarrolladores de currículos; directores y toda persona interesada en mejorar la educación mediante la tecnología.El plazo para la presentación de comunicaciones vence el 16 de octubre 2016.

En este artículo se plantea la necesidad de elaborar un nuevo sistema de responsabilidad escolar para centros alternativos públicos del estado estadounidense de California, destinados a la atención de jóvenes en situación de vulnerabilidad y riesgo de deserción antes de concluir la escuela secundaria. En base a la revisión de procedimientos desarrollados en otros estados se concluye que un sistema de responsabilidad adecuado debería abordar las dimensiones del aprendizaje, compromiso y desarrollo académico e inserción exitosa en ámbitos postsecundarios.

La 5° Conferencia del Foro Académico Siglo XXI, que tendrá lugar en la Universidad de Harvard del 27 al 29 de septiembre 2016, tiene por objetivo promover iniciativas investigativas enfocadas en el futuro de la educación y el desarrollo profesional. Las comunicaciones se pueden presentar hasta el 28 de agosto 2016 y deben girar alrededor de alguno de los tres ejes temáticos centrales: Educación y desarrollo profesional, Tecnología de la Información e Innovación y Emprendimiento.

La 27ª Conferencia de la Sociedad para la Tecnología de la Información y Formación de Profesores (SITE – Society for Information Technology and Teacher Education) se llevará a cabo del 21 al 25 de marzo 2016 en la ciudad estadounidense de Savannah, Georgia. El plazo para la presentación de comunicaciones vence el 21 de octubre 2015. Estas deberán abordar temas relacionados con el uso de la tecnología de la información en el ámbito de la formación docente o con la capacitación del profesorado en esta área.

Las representaciones acerca de docentes en los medios de comunicación se abordan a partir del caso conocido como «escándalo por fraude», que aconteció en escuelas públicas de la ciudad estadounidense de Atlanta, dado a conocer en abril 2015, cuando educadores fueron hallados culpables de activar un sistema fraudulento de calificaciones que consistía en elevar el puntaje obtenido por los estudiantes en exámenes estandarizados.

Al examinar las razones de la baja representación que se observa en escuelas estadounidenses, del nivel primario, de alumnos de color e hispanos en los programas destinados a estudiantes superdotados, se halló que esta está condicionada por factores raciales o étnicos. En este contexto se señala que aun después de controlar factores contextuales, los alumnos afroamericanos son derivados a los marcos para niños altamente dotados en menor medida que sus pares blancos, cuando sus maestros son de otra raza.

La presente revisión sistemática de la literatura científica identificó factores determinantes de los bajos logros académicos en las áreas de ciencias y matemáticas de alumnos desfavorecidos, evidenciando un vínculo entre la carencia de un entorno positivo y contenedor y el bajo rendimiento en ciencias y matemáticas. Entre los elementos que contribuyen a mejorar la situación de los alumnos desfavorecidos figuran: bajo nivel de estrés, condiciones físicas favorables y buena salud; autopercepción positiva de las habilidades; altas aspiraciones, esperanza y la comprensión empática del profesorado.

La VIII edición del Congreso de e-Learning: Aprendizaje y Cibersociedad se llevará a cabo el 2 y 3 de noviembre 2015 en la Universidad de California (Santa Cruz, CA, EE.UU.) teniendo como tema destacado: El futuro de la educación: Informática avanzada, aprendizaje ubicuo, y la economía del conocimiento.

Esta carismática educadora relata en esta emotiva charla su experiencia como directora de una escuela secundaria estadounidense del norte de Filadelfia, clasificada durante varios años consecutivos como «de bajo rendimiento y persistentemente peligrosa». Junto con un equipo de docentes y con sus alumnos, en tan solo un año logró liberar a la escuela de tan comprometida etiqueta y los puntajes en Álgebra y Literatura incrementaron en un 171 % y 107% respectivamente. Entre los lemas que utiliza en su labor cotidiana: «Si nadie te dijo que te amaba hoy, recuerda que yo sí, y siempre lo haré.»

El poeta Clint Smith rememora en esta conferencia algunos pasajes de su infancia en los Estados Unidos, mediante los cuales aborda la necesidad de utilizar la educación para propiciar la reflexión acerca de la dignidad humana. Smith revisa algunas de las recomendaciones paternales que acompañaron su crecimiento, que de niño les parecían desconcertantes pero de adulto descubrió que respondían a los miedos que aún en la actualidad afrontan las familias de color ante la persistencia de la discriminación.

Dado el uso generalizado del teléfono celular, se exploró la compleja relación con el desempeño académico en un ámbito universitario estadounidense. Si bien se halló una relación significativa y negativa se señala que determinados usos específicos pueden llegar a contribuir a mejorar los logros estudiantiles. Se sugiere profundizar la investigación para poder discernir, cuando el uso del celular en el ámbito educativo resulta positivo y cuándo no.

CCTA 2014, la VI edición de la Conferencia Conjunta Iberoamericana sobre Tecnología para el Aprendizaje, organizada por CIATA, se llevará a cabo, bajo el auspicio de Humboldt International University, en la ciudad de Miami del 22 al 25 de julio 2014. El evento se presenta como un espacio destinado al debate de educadores e investigadores del ámbito académico e industrial acerca de la investigación, el desarrollo y las aplicaciones tecnológicas en el campo de la educación y formación.

La orientación tradicional de la educación para la ciudadanía, que se centraba en la internalización de valores nacionales, perdió vigencia en la actualidad dado el acelerado movimiento de emigración de grupos con gran diversidad racial, cultural, étnica, religiosa y lingüística. Consecuentemente se afirma que es necesario adecuar la educación para la ciudadanía a las necesidades del siglo XXI, desconectándola de opiniones generalizadas y basándola en conocimiento académico que desafíe las estructuras sociales, políticas y económicas que eternizan la discriminación de grupos minoritarios.

La ciudad de Jacksonville (Florida, EE.UU) será la anfitriona de la 25ª Conferencia Internacional de la Sociedad para la Tecnología de la Información y Formación de Profesores que se llevará a cabo del 17 al 21 de marzo 2014.

Al explorar la opinión generalizada de que la educación privada y la educación en casa promueven la intolerancia política entre estudiantes universitarios no se hallaron diferencias entre los alumnos que se formaron en marcos públicos o privados, en cambio entre los que fueron educados en los hogares se registraron niveles más altos de tolerancia política.

Centrado en el papel de los administradores de centros de atención infantil como agentes de cambios, este estudio exploró la eficacia del programa Hacerse Cargo del Cambio (TCC, por sus siglas en inglés). Se hallaron evidencias de crecimiento individual y mejoramiento organizacional en los programas gerenciados por los graduados, que se estiman relacionados con su participación en el mencionado programa. Por ejemplo, en lo que atañe a la acreditación y a la participación en el sistema de Illinois de tasa de calidad.

La Asociación Hispana de Universidades (HACU, por sus siglas en inglés) convoca la 27ª Conferencia que se llevará a cabo del 26 al 28 de octubre 2013 en Chicago, Illinois (EE.UU.), bajo el lema: «Promoviendo el Éxito Hispano en la Educación Superior: Asegurando el Sueño Americano».

Bajo la concepción de que en la infancia temprana el lenguaje se desarrolla a través de la interacción social, en este estudio de caso dual se explora – bajo el enfoque desarrollado por el sociólogo británico Basil Bernstein– el trascendental rol de los maestros en esta etapa de la escolarización y del impacto de su definición de roles en su forma de usar el lenguaje e interactuar con los niños. Se concluye que el uso que los docentes hicieron del lenguaje incidió de manera contundente en la manera en que los niños hablan y interactúan.

El fenómeno de deserción escolar se analiza en este artículo a la luz de siete estudios realizados en Estados Unidos a nivel nacional –desde la perspectiva esutdiantil– que reflejan tres tipos de factores determinantes: de expulsión, atracción y abandono. El estudio parte de la premisa que la deserción escolar no es consecuencia de un evento único sino de un proceso. Si bien los estudios más recientes señalaron como predominantes a los factores de expulsión se concluye que los tres tipos de factores resultan aún significativos.