Sistema de responsabilidad para escuelas alternativas en California
Autores: Gonzales Daisy , Ruiz de Velasco Jorge
Palabras clave:
Deserción escolar
Educación inclusiva
Estados Unidos
Evaluación, lógicas
Política educativa
Sistema educativo
Fuente: Continuous Improvement Series. Febrero 2017. (Reseñado por el equipo del Portal).
En este trabajo, publicado en inglés bajo el título: Accountability for Alternative Schools in California, se plantea la necesidad de elaborar un nuevo sistema de responsabilidad escolar para centros alternativos públicos del estado estadounidense de California, destinados a la atención de jóvenes en situación de vulnerabilidad y riesgo de deserción de la escuela secundaria.
Un informe reciente de la Oficina de Análisis Legislativo (LAO) señala que el sistema de responsabilidad escolar y rendición de cuentas vigente no articula con este objetivo al no establecer metas claras a largo plazo ni expectativas a cumplir a corto alcance. Consecuentemente, el Departamento de Educación del estado de California considera el diseño de nuevas estrategias.
Enmarcadas en el Modelo de Responsabilidad para Escuelas Alternativas (ASAM, por sus siglas en inglés) y en el Plan de Responsabilidad de Control Local (LCAP), estas escuelas se proponen otorgar una nueva oportunidad al alumnado, y así acelerar el proceso de graduación.
Nuevo sistema de responsabilidad
En base a la revisión de procedimientos desarrollados en otros estados, que incluyeron la aplicación de indicadores de evaluación seleccionados a nivel local y estándares que tienen en cuenta procesos de mejoramiento, se concluye que un sistema de responsabilidad adecuado, integrado a alineamientos federales, debería abordar las dimensiones del aprendizaje, compromiso y desarrollo académico e inserción exitosa en ámbitos postsecundarios. Asimismo, se hace referencia a la necesidad de actualizar constantemente las rúbricas implementadas.