La Universidad de California en Los Ángeles (UCLA) albergará el XIII Simposio Interamericano de Investigación Etnográfica de la Educación que se llevará a cabo del 18 al 20 de septiembre 2013 y se centrará en el tema: «Mayorías, minorías y migraciones desde una perspectiva comparada». .

El reconocido educador Ken Robinson expone su visión crítica de la cultura educativa imperante y plantea los tres principios fundamentales del florecimiento humano. El verdadero papel del liderazgo, concluye, no es dominar sino ofrecer un ámbito de posibilidades.

«Todos necesitamos personas que nos den retroalimentación», sostiene el reconocido emprendedor Bill Gates en su conferencia: «Los profesores necesitan retroalimentación».

La educadora Pearl Arredondo comparte su experiencia personal como alumna en la ciudad de Los Ángeles, en la que al crecer como hija de un padre pandillero fue considerada muchas veces como «una causa perdida».

Geoffrey Canada plantea su indignación por el hecho de que a pesar de que cada año millones de niños repiten el año escolar en Estados Unidos, se sigue implementando el mismo programa educativo.

La 24ª Conferencia Internacional de la Sociedad para la Tecnología de la Información y Formación Docente (SITE – Society for Information Technology and Teacher Education) tendrá lugar del 25 al 29 de marzo 2013 en la ciudad estadounidense de Nueva Orleans. El evento se propone como un ámbito para el intercambio académico destinado a formadores de docentes en todas las disciplinas; coordinadores de tecnología; directores, docentes y demás.

El desarrollo de una comunidad virtual se explora desde la perspectiva que plantea el filosófo Jean-Luc Nancy, mediante un estudio que analiza la participación de estudiantes de secundaria en una red social privada. La experiencia tuvo por objetivo ayudarles a los alumnos a comunicarse con pares no conocidos de un modo «lúdico, ético y crítico». Las redes sociales pueden diseñarse con fines educativos, fomentando las tan relevantes competencias comunicativas.

Los beneficios y riesgos de la educación para el cosmopolitismo se analizan en relación a la creciente globalización y al resurgimiento del excepcionalismo estadounidense, a la luz de la propuesta del «cosmopolitismo ecológico».

La tendencia a implementar exámenes de egreso de las escuelas secundarias que se registra en los últimos años en los Estados Unidos, se generó con el propósito de mejorar la calidad educativa. Sin embargo, poco se sabe acerca de sus resultados. Al indagar acerca de la actuación de cinco escuelas secundarias de bajos logros académicos y de entornos de bajos recursos económicos se hallaron desajustes entre los efectos de la responsabilidad institucional y del profesorado por un lado, y de los discentes, por el otro, resultando los más perjudicados de este desencuentro los estudiantes con mayores dificultades.

El programa innovador de formación docente: Teaching, Learning, and Leading with Schools and Communities (TLLSC, o Enseñanza, aprendizaje y liderazgo con escuelas y comunidades) de la Universidad Loyola de Chicago cuenta con la participación de colaboradores escolares y comunitarios, y se caracteriza por su enfoque en la experiencia práctica holística con base comunitaria, y por contenidos relacionados con la diversidad cultural y lingüística. Las experiencias de colaboración, se concluye, propician una formación eficaz ayudándoles a los candidatos a docentes a valorar los fondos familiares y comunitarios de conocimientos, y a utilizarlos como recursos en el aula.

Las percepciones de madres y padres respecto a la preparación de sus hijos para el jardín de infantes constituyen una valiosa fuente de información acerca de los procesos transicionales.

Este trabajo se centra en una de las primeras investigaciones realizadas en Estados Unidos acerca de las funciones del personal de organizaciones infraestructurales de cuidado y educación infantil (ECE por sus siglas en inglés: Early Childhood Education) con el propósito de conocer las necesidades del liderazgo en esta área educacional. Los autores concluyen que el panorama laboral que refleja el estudio es «tanto prometedor como preocupante»:

«Los niños no deberían tener que irse de sus comunidades para vivir, aprender y ganar más en otra comunidad mejor» afirmó Stephen Ritz, profesor de una escuela secundaria ubicada en el barrio sur de Bronx, Nueva York, en la que generó la innovadora iniciativa «Máquina Verde del Bronx» («Green Bronx Machine»), que se vale de la educación ambiental para favorecer la inclusión educativa de estudiantes en su mayoría caracterizados por serias desventajas.

La Universidad de Arizona (Tuczon, EE.UU.) albergará la Conferencia: Competencia intercultural y Entornos Inmersivos para el aprendizaje de una segunda lengua o lengua extranjera, que surge del reconocimiento de que la globalización, al generar un contacto entre las personas en una escala sin precedentes, también desafía la definición tradicional de los límites de la nación, la lengua, la raza, el género, y la clase social. En este contexto social de cambios acelerados, la competencia intercultural es una herramienta necesaria y el desarrollo de individuos interculturales recae sobre los hombros de los educadores de hoy.

La identificación de prácticas basadas en la capacitación culturalmente relevante de proveedores de cuidado infantil reveló algunos mecanismos eficaces. Se concluye que programas de cara a la diversidad cultural pueden incidir significativamente en el mejoramiento de las prácticas y desarrollo profesional de los cuidadores infantiles, y se subraya su repercusión positiva en la educación de los niños.

El papel que los matemáticos pueden desempeñar en la formación matemática de los docentes constituye el foco de este artículo. Se señala que a pesar de que la enseñanza de las matemáticas exige el «conocimiento didáctico del contenido», muchos docentes tienen limitados conocimientos de esta índole, por lo que, se plantea, los matemáticos son naturalmente los profesionales más indicados para ayudar a suplir esta carencia. Se destaca que el aporte de los matemáticos puede ser muy significativo tanto en cuanto a la formación inicial como al desarrollo profesional de docentes en servicio.

El presente estudio se centró en la influencia de la corriente de fondos, tales como el programa federal de subvenciones vigente en Estados Unidos, en la calidad del cuidado infantil. Los resultados mostraron que existe una relación positiva entre el salario del educador y la calidad del cuidado infantil, y entre la calidad del cuidado infantil y el estado de subvención en determinado centro de atención.

Salman Khan, fundador de la Academia que lleva su apellido describe en su charla «Usemos el video para reinventar la educación» los orígenes y alcances de su emprendimiento educativo, que abarca en la actualidad miles de videos disponibles sin cargo con contenidos didácticos.

El presente informe hace una revisión de las medidas adoptadas en los últimos dos años por el gobierno de EE.UU. en las áreas claves: economía, vivienda, educación, salud e inmigración, que incluyen entre sus objetivos principales el mejorarmiento la educación para todos los estadounidenses y en especial el apoyo a la población latina. El propósito es «restaurar la posición de Estados Unidos como el líder mundial» para lo cual –se explica en el documento– se necesita fortalecer y expandir las oportunidades educativas de los estudiantes latinos, «desde la cuna hasta su profesión».

El libro Reaching out to Latino Families of English Language Learners [(Llegar a las familias latinas de los ELL (alumnos que aprenden inglés)] se propone ayudar a docentes de escuelas públicas de Estados Unidos a incrementar la participación parental, en cuanto al quehacer escolar de los alumnos de origen latino. A lo largo de la obra se explora el contexto cultural propio de las familias de los alumnos y se expone un enfoque «basado en activos» (asset-based model), que orienta a los docentes a capitalizar los conocimientos que poseen los padres conociéndolos, respetándolos, e integrándolos al aula.