Una guía para incrementar la participación parental en las familias de alumnos latinos que estudian inglés en EE.UU

authors: Campos David , Delgado Rocío , Soto Huerta Mary Esther
keywords: Comunidad latina de EE.UU. Cultura Diversidad Escuelas públicas Estados Unidos Inglés (primera o segunda lengua) Participación parental o familiar
Fuente: ASCD
El libro Reaching out to Latino Families of English Language Learners [(Llegar a las familias latinas de los ELL (alumnos que aprenden inglés)] se propone ayudar a docentes de escuelas públicas de Estados Unidos a incrementar la participación parental, en cuanto al quehacer escolar de los alumnos de origen latino.
La obra se publicó en el contexto del creciente porcentaje de niños de este origen que estudia en las mencionadas instituciones escolares, que en su mayoría nacieron en EE.UU. en el seno de hogares de habla hispana. La premisa que subyace en esta propuesta es que la participación de los padres en las escuelas afianza el éxito académico de los alumnos latinos.
A lo largo de los capítulos se explora el contexto cultural en general –y el linguístico en particular– propio de las familias de los alumnos y se expone un enfoque «basado en activos» (asset-based model), que orienta a los docentes a capitalizar los conocimientos que poseen los padres conociéndolos, respetándolos, e integrándolos al aula.
El estudio aporta una guía de ideas prácticas, ejemplos de participación parental en el área de las tareas para el hogar; información acerca de libros y de webs pertinentes a la comunidad latina y demás.
En la web de ASCD se puede escuchar una conversación con los autores (en inglés).