Docentes presentados como delincuentes en las noticias: un análisis crítico y multimodal del discurso del «escándalo por fraude» en escuelas de Atlanta
Autores: Catalano Theresa , Gatti Lauren
Palabras clave:
Análisis de contenido
Delincuencia
Enfoque crítico
Estados Unidos
Medios de comunicación
Reformas educativas
Representaciones personales-sociales
Fuente: Theresa Catalano & Lauren Gatti (2016): Representing teachers as criminals in the news: a multimodal critical discourse analysis of the Atlanta schools' "Cheating Scandal", Social Semiotics. (Reseñado por el equipo del Portal).
Las representaciones acerca de docentes en los medios de comunicación se abordan en este artículo, publicado en inglés, a partir del caso dado a conocer, en abril 2015, como «escándalo por fraude», que alude a educadores de escuelas públicas de la ciudad de Atlanta (Georgia, EE.UU.), quienes activaron un sistema fraudulento de calificaciones por medio del cual elevaron el puntaje obtenido por estudiantes en exámenes estandarizados.
Las representaciones acerca de docentes en los medios de comunicación se abordan en este artículo, publicado en inglés, a partir del caso dado a conocer, en abril 2015, como «escándalo por fraude», que alude a educadores de escuelas públicas de la ciudad de Atlanta (Georgia, EE.UU.), quienes activaron un sistema fraudulento de calificaciones por medio del cual elevaron el puntaje obtenido por estudiantes en exámenes estandarizados.
Análisis crítico
Se plantea que muy pocos medios de difusión exploraron parámetros tales como las motivaciones de los docentes para realizar tales acciones ni las consecuencias para los alumnos si no hubieran alterado las calificaciones, ni se tuvo en cuenta que se trataba de exámenes decisivos, en los que estaba implícito un alto grado de exigencia.
Se plantea que muy pocos medios de difusión exploraron parámetros tales como las motivaciones de los docentes para realizar tales acciones ni las consecuencias para los alumnos si no hubieran alterado las calificaciones, ni se tuvo en cuenta que se trataba de exámenes decisivos, en los que estaba implícito un alto grado de exigencia.
El análisis crítico multimodal arroja luz acerca de recursos semióticos utilizados por los medios que reflejaban y a la vez ocultaban intereses específicos relacionados con la reforma educativa.
Los materiales revisados (artículos, videos y fotografías), se señala, evidenciaron narrativas que presentaba a los educadores como egoístas, incompetentes y delincuentes, afianzando de esta manera la reforma escolar como paradigma legítimo, justificando las duras sentencias, sin precedentes, de varios años de prisión y dando una apariencia de simpleza a un asunto complejo.
Opinión pública
El trabajo está sustentado en estudios que comprobaron el importante papel que cumplen los noticiosos en la configuración de la opinión pública y que sesgos en representaciones de colectivos marginados en reportes de delitos o crímenes constituyen un fenómeno universal.
El trabajo está sustentado en estudios que comprobaron el importante papel que cumplen los noticiosos en la configuración de la opinión pública y que sesgos en representaciones de colectivos marginados en reportes de delitos o crímenes constituyen un fenómeno universal.
Finalmente, se expresa la esperanza de haber contribuido a la toma de conciencia respecto a las muchas maneras que los medios periodísticos manejan la información en función de sus agendas y preferencias.