Publicado:
1 de mayo 2016
Fuente: Revista Electrónica Actualidades Investigativas en Educación. Volumen 16. Número 2, Año 2016. (Reseñado por el equipo del Portal. (Reseñado por el eqipo del Portal).
El presente estudio se realizó a partir de la premisa de que todo video educativo debe ser valorado por el público al que está destinado. Bajo esta visión, se indagaron las percepciones de alumnos chilenos respecto a un video educativo (Benvoy y las hormigas) producido con el objetivo de contribuir al aprendizaje de las causas, consecuencias y formas de prevenir desastres naturales.
Investigación
En el estudio, enfocado desde un prisma pluriparadigmático, participaron 27 alumnos de 6° grado de educación básica de la escuela David León Tapai, de Tongoy (Región de Coquimbo, Chile), y sus docentes, a quienes se aplicaron una encuesta y una entrevista semiestructurada, respectivamente.
Resultados y consecuencias
Se concluye que la mayoría de los participantes valoraron positivamente el video. La mayoría de los alumnos consideró que este les facilitó la comprensión de los fenómenos mencionados, y prefirió, en primer lugar, aquellos contenidos relativos a la prevención y normas de seguridad; y en segundo, los referentes a las causas y consecuencias.
Los docentes, por su parte, resaltaron el argumento y su contextualización en la cotidianeidad de los alumnos
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Asimismo, los maestros hicieron referencia al tratamiento sensacionalista que caracteriza a la televisión como recurso informativo. Consecuentemente, se propone profundizar la investigación, explorando acerca de la manera de afrontar la temática de los desastres naturales en la televisión pública chilena.