Organización escolar y trabajo de enseñanza en aula de establecimientos de alto desempeño educativo

Publicado: 
2014
Fuente: Villalta Paucar, M. A. (2014). Organización Organización escolar y trabajo de enseñanza en aula de establecimientos de alto desempeño educativo. Universitas Psychologica, 13(1), 285-298.
 
Esta contribución se enfoca en la cultura institucional escolar tal se refleja en la relación entre elementos organizacionales y las prácticas de enseñanza en centros de alto desempeño educativo en Chile.
 
Investigación
El estudio se llevó a cabo en escuelas municipales de entornos vulnerables en las que se observa un bajo rendimiento académico en términos nacionales pero alto en comparación con centros de ámbitos similares.
 
La información se recogió mediante una metodología mixta: dos cuestionarios que se aplicaron a 60 docentes y 612 discentes de segundo medio: que abarcaban las temáticas de cultura institucional escolar y trabajo cotidiano de la enseñanza; y análisis de contenido de las discusiones en grupos focales integrados por docentes y discentes.
 
Resultados y onclusiones:
Se observó que las percepciones de docentes y alumnos acerca de la cultura institucional y de las prácticas de enseñanza son por lo general positivas y están relacionadas entre ellas. Se identificó que normas claras, metas institucionales centradas en el aprendizaje y disciplina son considerados elementos esenciales para propiciar el trabajo de enseñanza en el aula.
 
Los hallazgos evidenciaron que las condiciones para la consecución de metas educativas son construcciones dinámicas que incluyen perspectivas críticas por parte de los actores educativos.
 
También se mostró que los estudiantes aprecian el esfuerzo que el profesorado invierte en sus prácticas profesionales.
Actualizado: Oct. 27, 2014
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