Aprendizaje entre iguales y aprendizaje cooperativo: Principios psicopedagógicos y métodos de enseñanza

Publicado: 
Enero-junio 2015
Fuente: Revista Ensayos Pedagógicos. Vol. X, N°1, 103-123, enero-junio, 2015. (Reseñado por el equipo del Portal).

En el marco de la revisión de la literatura que se presentó en esta aportación se analizaron los fundamentos teóricos, estructuras de organización social y dimensiones del aprendizaje entre pares.
 
Las teorías que se mencionan aluden al desarrollo organizacional, cognitivo y de la personalidad; a los enfoques del constructivismo, aludiendo a los conceptos de andamiaje y zonas de desarrollo próximo, y del constructivismo social; y a mecanismos interpsicológicos. Asimismo, se exploraron los principales métodos de aprendizaje cooperativo y las condiciones para su implementación.
 
Aprendizaje entre iguales
 
Se concluye que el análisis de los principales conceptos del aprendizaje entre pares propició una mayor comprensión de  aspectos comunicativo, semiótico y psicológico. Asimismo, se indagaron estrategias de enseñanza eficaces, apropiadas tanto para la educación formal como no formal.
 
En cuanto a la aplicación del aprendizaje cooperativo, se expone que es especialmente frecuente en el ámbito académico,  y favorece el aprendizaje social y emocional, y la convivencia.
 
Finalmente, se destaca la importancia de utilizar las metodologías revisadas de una manera consciente y planificada, contextualizada con el entorno de enseñanza.
Actualizado: Mayo. 27, 2016
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