Aprendizaje entre iguales y aprendizaje cooperativo: Principios psicopedagógicos y métodos de enseñanza

Publicado: 
Enero-junio 2015
Fuente: Revista Ensayos Pedagógicos. Vol. X, N°1, 103-123, enero-junio, 2015. (Reseñado por el equipo del Portal).

En el marco de la revisi
ón de la literatura que se presentó en esta aportación se analizaron los fundamentos teóricos, estructuras de organización social y dimensiones del aprendizaje entre pares.
 
Las teorías que se mencionan aluden al desarrollo organizacional, cognitivo y de la personalidad; a los enfoques del constructivismo, aludiendo a los conceptos de andamiaje y zonas de desarrollo próximo, y del constructivismo social; y a mecanismos interpsicológicos. Asimismo, se exploraron los principales métodos de aprendizaje cooperativo y las condiciones para su implementación.
 
Aprendizaje entre iguales
 
Se concluye que el análisis de los principales conceptos del aprendizaje entre pares propició una mayor comprensión de  aspectos comunicativo, semiótico y psicológico. Asimismo, se indagaron estrategias de enseñanza eficaces, apropiadas tanto para la educación formal como no formal.
 
En cuanto a la aplicación del aprendizaje cooperativo, se expone que es especialmente frecuente en el ámbito académico,  y favorece el aprendizaje social y emocional, y la convivencia.
 
Finalmente, se destaca la importancia de utilizar las metodologías revisadas de una manera consciente y planificada, contextualizada con el entorno de enseñanza.
Actualizado: Mayo. 27, 2016
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