Publicado:
Enero-abril 2013
Fuente: Revista de Educación, 360. Enero-abril 2013, pp. 244-267.
El estudio sobre el que se centra esta aportación indagó acerca de las opiniones de empleadores en cuanto al grado de preparación de los titulados en el contexto del marco del Espacio Europeo para Educación Superior, enfocado en garantizar la empleabilidad y competitividad de los egresados de cara a su exitosa inserción laboral exitosa.
Las reformas que se llevaron a cabo en los últimos años en este ámbito, se aclara, se diseñaron en función de la actual estructura del mercado laboral conforme los perfiles y funciones que se demandan de los nuevos profesionales –en las dimensiones técnica, comercial, gestión, calidad, recursos humanos, etc.– y de la expectativa de que la formación en el nivel superior propicie no solo conocimientos sino también las competencias pertinentes.
Investigación
El estudio se realizó bajo metodología mixta mediante un cuestionario elaborado ad-hoc que se aplicó a 564 empleadores y entrevistas en profundidad a 9 directivos.
Resultados y conclusiones
En todas las competencias evaluadas, genéricas y específicas, se comprobaron desajustes entre el nivel de los egresados y el demandado por las empresas. Aun así, se destaca que en términos generales, el nivel de preparación de los egresados, tanto e universidades públicas como privadas, fue valorizado como «bastante bueno».
Para los entrevistados, se agrega, el egresado ideal tiene que tener conocimientos básicos y sólidos en el área de su titulación; cierto conocimiento práctico; nivel de inglés medio-avanzado, motivación y capacidad para aprender.
La investigación que se presenta forma parte integral de un estudio más amplio que analizó también la inserción laboral de los egresados de instituciones educación técnica. La revisación de estudios que se expone incluye trabajos realizados en España, entre otros países, que se centraron en la enseñanza técnica.