¡Saquen el libro de texto! Resistencia, obstáculos y alternativas en la formación de los docentes para el cambio educativo

Publicado: 
Ago. 01, 2010
Fuente: Revista de Educación, ISSN 0034-8082, Nº 352, 2010 (Ejemplar dedicado a: Las TIC en la educación obligatoria, de la teoría a la política y la práctica) , pags. 583-597.
 
Los obstáculos y las dificultades que enfrentan los docentes al intentar instaurar innovaciones didácticas en sus aulas, constituyen el tema central examinado en la presente revisión, junto con algunas propuestas alternativas de formación docente.
 
En su trabajo el autor, Carlos Monereo Font, analiza, desde una perspectiva psico-educativa, investigaciones recientes que apuntan a tres clases de trabas que dificultan la implementación de cambios en el aula: a. de índole personal-emocional, b. relacionadas con las competencias profesionales y c. vinculadas a la institución o a la comunidad educativa.
 
Asimismo Monereo Font revisa propuestas alternativas para una formación docente que clasifica en los cuatro grupos siguientes:
 
  • Analizar incidentes críticos (tanto naturales como inducidos)
  • Compartir buenas prácticas docentes
  • Desarrollar redes y comunidades profesionales
  • Promover centros organizados para enseñar a enseñar
A modo de conclusión y en base al análisis expuesto Monereo Font presenta un modelo de formación docente, inicial y permanente, eficaz y sostenible (que ilustra con un interesante gráfico) que encara hacia tres pilares básicos: «autonomía profesional, ajuste situacional y protección emocional», constituyendo estos «tres antídotos fundamentales –concluye Monereo Font– para enfrentar la resistencia al cambio en los centros educativo».
Actualizado: Abr. 12, 2011
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