La presente Guía para el docente convoca al profesorado a promover el mejoramiento de la calidad educativa en sus respectivos países bajo la perspectiva de que esta depende en gran medida de la calidad de los docentes. Se subraya que para favorecer el aprendizaje en zonas vulnerables es fundamental que los profesores conozcan los entornos culturales y sociales de los alumnos. Se indica que en 30 países en desarrollo el incremento en el porcentaje de mujeres en el profesorado benefició la inclusión de las niñas en la educación.

América Latina, afirma Camila Croso, coordinadora general de CLADE, se resiste al paradigma mercantilista defendiendo la orientación de la educación como derecho humano fundamental y como un proceso que dura toda la vida.

Este ensayo examina una propuesta tutorial en el ámbito de la educación superior en México, centrándose en iniciativas de atención al fracaso y en sus fundamentos teóricos.

El Congreso Internacional Euro-Iberoamericano sobre la Formación del Profesorado de Educación Secundaria. Reflexión, Análisis y Propuestas se llevará a cabo por iniciativa de la la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), en su sede madrileña, del 16 a 19 de julio 2013.

La Asociación Multidisciplinar de Investigación Educativa (AMIE) convoca el 2º Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa, organizado conjuntamente con la Universitat Rovira i Virgili, que se llevará a cabo en la ciudad española de Tarragona los días 4 y 5 de julio de 2013. Bajo el lema «Investigar para mejorar la calidad de la educación», el evento se presenta como un espacio para el encuentro de investigadores expertos y profesionales noveles.

La relación examinada en este estudio, entre la docencia universitaria de calidad y la trayectoria investigadora de los profesores, resultó ser más tenue de lo que se suponía.

Las causas de la desigualdad en la distribución de alumnos inmigrantes en las redes del sistema educativo español se indagan en el contexto del incremento de la inmigración a partir de principios del siglo XXI.

La sociedad civil Investigación Cultural y Educativa Descubriendo A.C. y la Comisión Iberoamericana de Calidad Educativa convocan el 2° Congreso Iberoamericano de Calidad Educativa que se llevará a cabo en la ciudad de León (Guanajuato, México) del 13 al 16 de marzo 2013 bajo el lema: «Visualizando juntos el horizonte de la nueva escuela». Entre sus principales objetivos, brindar un espacio para la búsqueda de propuestas que den autonomía a la práctica docente.

La educación se considera un eslabón fundamental en el andamiaje de una cultura de paz y por lo tanto, una necesidad inherente a toda institución que afronta el reto de alcanzar una educación de calidad.

El ministerio de Educación de Cuba convoca el congreso Pedagogía 2013 que se realizará en La Habana del 4 al 8 de febrero 2013 bajo el lema «Encuentro por la unidad de los educadores» y el auspicio de organizaciones regionales e internacionales tales como la UNESCO, UNICEF, OEI y demás. El evento tiene por objetivo, tal se expone en su presentación, fomentar el intercambio de experiencias con la mira en una «educación de calidad para todos durante toda la vida», mediante la cooperación en la formación en ciudadanía y en valores universales.

Chile será el anfitrión del 26° Congreso Internacional para la Eficacia y Mejoramiento Escolar (ICSEI, por sus siglas en inglés) que se llevará a cabo del 3 al 6 de enero 2013, por primera vez en América Latina. El tema central de la presente edición será: Sistemas educativos para la eficacia y mejoramiento escolar: explorando las alternativas.

El currículo para Educación a Distancia (EaD) se examina desde una perspectiva epistémica, a la luz de nuevos enfoques pedagógicos surgidos a raíz de la expansión de las TIC en el ámbito educativo.

Bajo la concepción de que la motivación de quienes eligen la carrera docente constituye un elemento determinante de la calidad del sistema educativo, se revisan modelos de motivación de futuros profesores, tomando como eje la teoría de Pérez López que agrega una dimensión ética a las relaciones interpersonales y alude a «motivos trascendentes», relacionados con los efectos que produce nuestra acción sobre los demás.

El presente estudio exploró las actitudes docentes ante la evaluación, llegando a la conclusión de que el modelo funcional, que evalúa las competencias básicas, aún no está muy desarrollado, ya que el profesorado continúa evaluando principalmente la adquisición de conocimientos. A pesar de la gran importancia que se le atribuye al modelo formativo, finalmente se impone la evaluación sumativa. Asimismo, se señala que profesores con formación continua basada en la investigación colaborativa e innovación educativa, mostraron las habilidades más apropiadas para la evaluación por competencias.

El incremento en el acceso a la educación superior registrado en Perú en los últimos años vino acompañado del deterioro en las habilidades cognitivas de los estudiantes, lo que constituye una de las razones del debilitamiento de la calidad profesional.

Los cambios en el desempeño lector de alumnos latinoamericanos del nivel secundario, que evidenciaron los exámenes PISA (Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes) en los años 2000 y 2009, se analizan a la luz de las características socioeconómicas de las respectivas poblaciones

En este trabajo se delinean las diferentes fases de los procesos de acreditación y reacreditación de instituciones educativas ante el Sistema Nacional de Acreditación de la Educación Superior (SINAES) de Costa Rica, así como los resultados de los procesos de autoevaluación realizados en este contexto por carreras de la Universidad Nacional de Costa Rica. Entre los beneficios que generaron los procesos de acreditación se mencionan el compromiso de la universidad con un mejoramiento continuo así como el mejor posicionamiento de la carrera y la institución a nivel nacional e internacional.

En la presente aportación se exponen algunas dificultades que obstaculizan la implementación del enfoque constructivista en la educación. Se concluye con una lista de propuestas de mejora que destacan la gran incidencia de los docentes en la calidad educativa y apuntan hacia una «educación pertinente y relevante» que se amolde a los cambios, con la mira en convertir a la docencia en una profesión de prestigio que atraiga a los mejores talentos.

El liderazgo distribuido se presenta en este artículo como alternativa a la concepción individualista y a modelos jerárquicos de liderazgo. Bajo este prisma se plantea que la implementación de cambios en instituciones educativas, en pos de mejorar la calidad del aprendizaje, depende en gran medida en la participación colectiva en la toma de decisiones

Bajo el lema: La Internacionalización: Componente Esencial de la Calidad de la Educación Superior del Siglo XXI se llevará a cabo, del 25 al 28 de abril en Río de Janeiro (Brasil), la segunda edición del Congreso de las Américas sobre Educación Internacional (CAEI). Su propósito principal es contribuir a la colaboración interamericana en el plano de la investigación y el intercambio en el campo de la Educación Superior, mediante la creación de un espacio para el análisis de los beneficios de la cooperación académica, destinado a los líderes de las instituciones de este nivel.