Educación para la paz: un reto educativo
Autores: Ávila Urdaneta Maritza
Palabras clave:
Alteridad (otredad)
Calidad educativa
Derechos humanos
Educación para la paz
Interacción
Participación estudiantil
Fuente: REDHECS: Revista electrónica de Humanidades, Educación y Comunicación Social, Año 8, Nº. 14, 2013, págs. 184-195.
La educación para la paz se analiza en este estudio interpretativo de tipo descriptivo, en el marco de la convivencia universitaria desde las perspectivas de diversas teorías mediante el análisis de documentos. Bajo este prisma la educación en todos los niveles se considera un eslabón fundamental en el andamiaje de una cultura de paz. Consecuentemente, la educación para la paz se comprende como una necesidad inherente a toda institución que afronta el reto de alcanzar una educación de calidad.
En este contexto se alude a la definición de Unicef de la educación para la paz, como un proceso que estimula el conocimiento, las actitudes, capacidades y valores que se requieren para propiciar cambios orientados a prevenir conflictos y actos de violencia en todos los niveles: interpersonal, intergrupal, nacional o internacional, tanto en niños y jóvenes como en adultos.
La educación para la paz se enmarca en el campo de la educación en valores, orientada al desarrollo integral de la tolerancia, una convivencia no violenta y la formación ciudadana.
Desde este enfoque se considera fundamental que el docente orientador estimule la participación estudiantil -afirmando que esta permite a los alumnos aprender a desarrollar la competencia social, el respeto al otro y un comportamiento cotidiano no agresivo- y se convoca a las universidades a fomentar la interacción entre todos sus miembros.