Constructivismo en educación: ilusiones y dilemas

Autores: Suárez Valdés-Ayala Zuleyka
Palabras clave: Calidad educativa Constructivismo Costa Rica Educación superior Error (Concepción del) Función docente Reflexión pedagógica (autorreflexión)
Fuente: Calidad en la Educación Superior, V Edición, Vol. 3, Nº. 1, 2012, 24-42.
En la presente aportación se exponen dificultades actuales que obstaculizan la implementación del enfoque constructivista en la educación. La autora revisa diferentes concepciones acerca del papel del constructivismo en el mejoramiento de la calidad educativa y analiza el informe Estado de la Educación (2011) que ofrece un amplio panorama del sistema educativo de Costa Rica.
La concepción constructivista, se afirma, abarca una serie de corrientes que comparten el reconocimiento de que la educación debe estimular el crecimiento del estudiante. En este enfoque, se señala, subyace el respeto por la individualidad ya que sostiene que el alumno construye su aprendizaje sobre la base de conocimientos anteriores y de acuerdo a sus posibilidades y capacidades.
Desde esta perspectiva se examina la concepción del error, considerado un elemento positivo por constituir un punto de partida para el aprendizaje, y se cuestiona la necesidad de sancionarlo. Asimismo, se mencionan algunos de los factores que inciden negativamente en el fortalecimiento cognitivo de los discentes y se destaca la importancia de no descuidar los aspectos afectivos, sociales y motivacionales.
Igualmente se estudia detenidamente el rol del docente, subrayando la importancia de evaluar la práctica docente y la necesidad de que los profesores –mediadores en el proceso de aprendizaje desde la mirada constructivista– reflexionen acerca de cómo aprenden sus estudiantes e implementen cambios reales y profundos.
Conclusiones
Se concluye con una lista de propuestas de mejora que destacan la gran incidencia de los docentes en la calidad educativa y apuntan hacia una «educación pertinente y relevante» que se amolde a los cambios, con la mira en convertir a la docencia en una profesión de prestigio que atraiga a los mejores talentos.
Referencia
Programa Estado de la Nación en Desarrollo Humano Sostenible (2011). Tercer Informe Estado de la Educación. San José. Costa Rica.