Resultados de la búsqueda para: Reflexión

página 2/2 12 Ítems
11
Hallar la libertad en la reflexión dialéctica: Reacciones de nuevos docentes al silenciamiento
Autores: Bieler Deborah, Burns Thomas Anne
El presente estudio examina el tipo de influencia que ejercen programas de apoyo basados en reflexión sobre dos grupos de nuevos docentes de escuelas urbanas. Análisis que, según sostienen las autoras del artículo, Deborah Bieler y Anne Burns Thomas, constituye un importante paso hacia la comprensión de la relación entre el problema de la retención de los docentes y la desprofesionalización de la enseñanza. Bieler y Burns Thomas recomiendan que los nuevos docentes adopten la práctica de la reflexión dialéctica por considerar que esto favorecerá el fortalecimiento de la profesión docente. Además las autoras sugieren enfocar investigaciones futuras en las respectivas trayectorias profesionales de los docentes que se inician en la profesión.
Publicado: 2010
Actualizado: Mayo. 23, 2011
12
Estimular la reflexión y el pedido de retroalimentación (feedback) del docente: una interacción entre la autoeficacia, la orientacion a la meta de aprendizaje y el liderazgo transformacional.
Autores: Runhaar Piety, Sanders Karin, Yang Huadong
El propósito del estudio ha sido investigar cómo la reflexión y el pedido de retroalimentación (feedback) se pueden explicar por la autoeficacia ocupacional, la orientación a la meta de aprendizaje y el liderazgo transformacional. Los datos fueron recopilados mediante una encuesta realizada a 456 maestros de un instituto de educación y formación profesional de los Países Bajos. Los resultados reflejan que la autoeficacia ocupacional y la orientacion a la meta de aprendizaje están positivamente relacionadas con la reflexión y el pedido de retroalimentación (feedback).
Publicado: 2010
Actualizado: Abr. 12, 2011