Evaluación Educativa para la Justicia Social
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Diversidad
Evaluación educativa
Formación docente
Justicia social
Métodos de evaluación
Reflexión
Fuente: Murillo, F.J., Román, M. y Hernández Castilla, R. (2011). Evaluación Educativa para la Justicia Social. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 4(1), pp.7-23.
La evaluación, desde la perspectiva de este artículo, constituye una pieza fundamental para lograr una educación que se desarrolle desde y para la Justicia Social. Consecuentemente, se presenta en primer lugar una revisión acerca del concepto de Justicia Social y se exponen los desafíos y demandas del sistema educativo desde la visión de una sociedad justa.
La evaluación, desde la perspectiva de este artículo, constituye una pieza fundamental para lograr una educación que se desarrolle desde y para la Justicia Social. Consecuentemente, se presenta en primer lugar una revisión acerca del concepto de Justicia Social y se exponen los desafíos y demandas del sistema educativo desde la visión de una sociedad justa.
Sobre la base de esta reflexión se exploran los aspectos más significativos de la evaluación: cómo debería ser la evaluación educativa y cómo evaluar la educación para confirmar que se está actuando en pos de la Justicia Social. En este marco se exponen los elementos involucrados en el sistema y los mecanismos de evaluación coherentes con los principios pertinentes.
Para alcanzar una educación justa, se expone, se requieren docentes competentes y comprometidos con los principios de Justicia Social, lo que exige un giro en los enfoques de la formación inicial y permanente. También se señala que este papel crucial que cumplen los maestros despierta la necesidad de fortalecer la profesión docente mejorando sus condiciones laborales y favoreciendo su valorización social.
En las consideraciones finales se subraya la importancia de tener en cuento los tres elementos esenciales de la justicia social: la distribución de bienes y recursos; el reconocimiento y respeto de las diferencias individuales socioculturales y la participación en las decisiones. Asimismo, se sugiere profundizar el debate alrededor de dos dimensiones clave de la evaluación: los aspectos metodológicos y el uso de sus hallazgos y resultados, dada su gran incidencia en la construcción de una educación justa, en la que se lleva a cabo una evaluación «inclusiva, equitativa, participativa, democrática y no represiva», enfocada hacia la reflexión y el mejoramiento educativo.
En las consideraciones finales se subraya la importancia de tener en cuento los tres elementos esenciales de la justicia social: la distribución de bienes y recursos; el reconocimiento y respeto de las diferencias individuales socioculturales y la participación en las decisiones. Asimismo, se sugiere profundizar el debate alrededor de dos dimensiones clave de la evaluación: los aspectos metodológicos y el uso de sus hallazgos y resultados, dada su gran incidencia en la construcción de una educación justa, en la que se lleva a cabo una evaluación «inclusiva, equitativa, participativa, democrática y no represiva», enfocada hacia la reflexión y el mejoramiento educativo.