La vigésima edición de EDUTEC tendrá lugar en la Universidad de Santiago de Chile del 8 al 10 de noviembre 2017 y se desarrollará en ambas modalidades: presencial y virtual. El encuentro se propone como un ámbito para el análisis, la colaboración, reflexión y valoración de iniciativas que articulen los tres ejes principales del encuentro: investigación, innovación y tecnología. El plazo para la presentación de comunicaciones y posters vence el 31 de julio 2017.

Los desafíos, campos de acción y razón de ser de «las humanidades digitales» se analizan haciendo referencia a los significativos cambios que trajeron aparejado la cibercultura y las herramientas digitales en lo que atañe a la difusión de saberes, a plataformas virtuales y en general, al quehacer de las diversas disciplinas. Se concluye que a partir de la afirmación que «el mundo digital sobredimensiona el mundo real», corresponde a las humanidades digitales hacer foco en «el valor de lo humano, la diversidad y el reconocimiento».

La VIII edición del Congreso de e-Learning: Aprendizaje y Cibersociedad se llevará a cabo el 2 y 3 de noviembre 2015 en la Universidad de California (Santa Cruz, CA, EE.UU.) teniendo como tema destacado: El futuro de la educación: Informática avanzada, aprendizaje ubicuo, y la economía del conocimiento.

Al analizar la función socializadora de la plataforma virtual Papás 2.0, se sostiene que estas propician una integración positiva en los diversos actores en el ámbito educativo (familias, docentes y discentes) e impactan de manera beneficiosa en la sociedad, afianzado el perfil abierto y colaborativo de la comunidad educativa. Se halló que la integración de las familias en el quehacer escolar tiene un impacto positivo en el interés de los profesores por las experiencias educativas lo que se refleja en el rendimiento académico de los alumnos. Se recomienda potenciar las TIC como elementos facilitadores, resaltando la necesidad de apoyo institucional.

El Sexto Congreso Internacional de Aprendizaje y Cibersociedad se llevará a cabo en la sede madrileña de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) el 14 y 15 de noviembre 2013. La investigación de las tecnologías que propician el aprendizaje ubicuoconstituye el eje principal del congreso. Estas nuevas formas de aprendizaje se exploran no solo en el entorno del aula sino en una amplia gama de espacios y de tiempos.

El desarrollo de una comunidad virtual se explora desde la perspectiva que plantea el filosófo Jean-Luc Nancy, mediante un estudio que analiza la participación de estudiantes de secundaria en una red social privada. La experiencia tuvo por objetivo ayudarles a los alumnos a comunicarse con pares no conocidos de un modo «lúdico, ético y crítico». Las redes sociales pueden diseñarse con fines educativos, fomentando las tan relevantes competencias comunicativas.

La ciudad de Salamanca hospedará el «Congreso Iberoamericano de las Lenguas en la Educación: cine, literatura, redes sociales y nuevas tecnologías» convocado por la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) –en el marco de su Programa para el fortalecimiento de las Lenguas de Iberoamérica en la Educación– que se llevará a cabo del 5 al 7 de septiembre de 2012. El plazo para la presentación de comunicaciones vence el 30 de junio 2012.

A partir de la afirmación de que los docentes son la «piedra angular» de los procesos educativos de calidad, se sostiene que todo sistema educativo enfocado hacia la calidad debe implementar procesos de formación inicial y continua del profesorado, para garantizar el desarrollo profesional docente que demanda la escuela de nuestros tiempos. Se destaca que las redes docentes fortalecen las comunidades pedagógicas al facilitar, en su papel de mediadoras, el intercambio de los resultados de la reflexión sobre la práctica profesional.

El papel fundamental que cumplen el dominio de lenguas extranjeras, la conciencia global y la comunicación intercultural, en su calidad de dimensiones esenciales, en la participación productiva en la esfera económica, cívica, política y social, constituye el punto de partida de este artículo. Se concluye exponiendo una serie de principios que se sugiere tener en cuenta durante para el mejoramiento de la CCI en los docentes así como en sus estudiantes.

Este artículo revisa una serie de estudios sobre los hábitos de lectura de los adolescentes y se centra en los resultados de una investigación que exploró la relación entre la afición de la lectura y su manifestación en las redes sociales. Se concluye que los perfiles de los adolescentes en la red social reflejan por lo general dos tipos de actitudes respecto a la lectura: silencio o rechazo,

El presente artículo parte de la premisa de que la identidad debe ser entendida como una construcción de identidades, dado que somos «seres históricos, vitalmente unidos al espacio y al tiempo en el que vivimos». La autora, Beatriz Muros, se vale de un ente imaginario –al que denomina Rusmo– para reflexionar sobre la identidad social y virtual, y analizar factores sociales, culturales, físicos, psicológicos, etc. que inciden en la construcción de la identidad. El trabajo finaliza con la sugerencia de que tal vez, tales identidades virtuales en realidad no sean tan efímeras ni se desvanezcan tan rápido.

Este artículo, dirigido a los educadores, aborda el tema de la ciudadanía digital y el comportamiento en red, subrayando el papel fundamental de los docentes en la instrucción de los alumnos para el uso seguro, ético y responsable de internet. El trabajo incluye una guía para el uso de Facebook como medio para lograr objetivos educativos, para comunicarse con alumnos, padres y colegas y como recurso para el desarrollo profesional.

Jordi Ros presentó el proyecto Labdoo en su charla: Reinventando la cooperación internacional para eliminar la brecha digital llevada a cabo el 19 de mayo 2011 en Madrid, en el marco del evento TED independiente: Desafíos de la educación en el silgo XXI. La misión de esta iniciativa, resumió, es proporcionar a cada niño del planeta un ordenador por medio de un proceso en el que subyacen los conceptos de conectividad y sostenibilidad. Labdoo es una organización humanitaria sin ánimo de lucro, cuya misión es contribuir a la reducción de la “brecha tecnológica” mundial y a la creación de centros educativos apoyados en la provisión de tecnología.

La investigación sobre la que se centra este artículo tuvo por objetivo conocer los diferentes aspectos de la experiencia de este colectivo en cuanto a la incorporación de las TIC a su práctica profesional. Los hallazgos reflejan que los educadores ambientales tienen una alta consideración hacia las TIC pero se evidenció un bajo nivel de formación y una escasa implementación.