La Fundación ONCE, para la cooperación e inclusión de las personas con discapacidad, convoca el II Congreso Internacional de Universidad y Discapacidad, que se realizará en Madrid, el 27 y 28 de noviembre 2014, con el objetivo de fomentar la inclusión de las personas con discapacidad en las universidades..

Bajo el título, Investigar para acompañar el cambio educativo y social. El papel de la Universidad, la Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP) y la Universidad de Cantabria convocan el XIII Congreso Internacional de Formación del Profesorado que tendrá lugar del 20 al 22 de noviembre 2014 en la ciudad española de Santander. Los organizadores invitan a los participantes a reflexionar, dialogar e intercambiar ideas sobre el cambio educativo desde la perspectiva de sus lugares de trabajo.

«El hoy y mañana junto a las TIC» es el lema del Congreso EduTec – Córdoba 2014 que propone un ámbito de encuentro para el análisis y el debate acerca de la integración de las TIC en el ámbito educativo.

El Departamento de Teoría e Historia de la Educación y Pedagogía Social de la Universidad de Sevilla y la red académica Seminario Interuniversitario de Teoría de la Educación (SITE) convocan el XIII Congreso Interuniversitario de Teoría de la Educación bajo el lema «Educación Superior: el reto de la empleabilidad», que tendrá lugar en la sede de la mencionada universidad del 26 al 28 de noviembre de 2014.

Mediante tertulias dialógicas se implementó un modo innovador de aprender y de relacionarse entre pares con el objetivo de desarrollar un aprendizaje horizontal. Los hallazgos evidenciaron que los estudiantes de Educación Social modificaron su comprensión del aprendizaje y reportaron que fue la primera vez que mediante el diálogo igualitario aprendieron compartiendo y reflexionando. Se sugiere que los docentes universitarios se formen en prácticas educativas de éxito para poder contribuir a la transformación de la realidad educativa.

Al examinar la implementación del programa valenciano de la Centros Educativos Inteligentes (CEI) se halló que el profesorado valoró positivamente el aporte de las TIC a la modernización de la educación pero manifestó reticencias respecto a las políticas que se limitan a proporcionar medios sin incluir, por ejemplo, la formación del profesorado. También se advierte del peligro de que los poderes económicos incidan en el alineamiento pedagógico.

Se expone el proceso de validación de un cuestionario en línea mediante un estudio piloto que se centró en la evaluación docente de dos procesos cognitivos: atención y planificación, en las aulas del último curso de educación infantil. El cuestionario se propuso responder a los interrogantes qué, para qué y cómo, pertinentes a la enseñanza en el nivel, teniendo en cuenta indicadores de funcionalidad, actividades, espacios, tiempo y relaciones, y centrándose en las actividades apropiadas para potenciar la atención y planificación. El estudio reflejó una alta fiabilidad del instrumento.

El XI Foro Internacional sobre la Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior (FECIES), se llevará a cabo del 8 al 10 de junio 2014 en la Universidad de Deusto (Bilbao, País Vasco, España).

La sexta edición de la Conferencia Internacional sobre Educación y Nuevas Tecnologías, EduLearn14, se llevará a cabo en la ciudad de Barcelona del 7 al 9 de julio 2014.

El 3º Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa (CIMIE), se llevará a cabo, bajo el lema: Compromiso científico, responsabilidad social y diálogo igualitario, en el campus María Zambrano de la Universidad española de Valladolid en la ciudad de Segovia, el 3 y 4 de julio 2014.

La ciudad española de Tarragona albergará el VIII Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación (CIDUI) que, bajo el lema Modelos flexibles de formación: una respuesta a las necesidades actuales, tendrá lugar los días 2, 3, y 4 de julio de 2014, en la Universitat Rovira i Virgili (URV). El evento se propone como un espacio para reflexionar y debatir acerca de los modelos formativos flexibles que la institución universitaria ofrece en la actualidad, así como sobre la ocupabilidad y la competitividad de los egresados.

Con el propósito de valorar la calidad educativa en la educación infantil temprana se elaboró ad-hoc el cuestionario Cuidando 0-2, y se analizan los resultados de su aplicación a la luz del enfoque pedagógico Pickler- Loczy, que se centra en la autonomía infantil y la atención profesional de calidad. Se observaron diferencias en los educadores en funcion del tipo de titulación: profesional o universitaria.

El impacto de las redes sociales en la participación ciudadana, social y solidaria de la juventud española en la vida real se explora en esta aportación a partir del reconocimiento de que las redes no solo representan un medio de comunicación sino también de participación social. La hegemonía de las redes sociales, se concluye, trae aparejado un cambio radical en la forma de participación incrementando el compromiso de la juventud y dejando sin vigencia la visión dicotómica en y fuera de línea.

El uso de las aplicaciones de marca en los dispositivos móviles por parte de jóvenes universitarios españoles se exploró en esta aportación a la luz de nuevos procesos comunicativos que generan las nuevas tecnologías. Se concluye que las aplicaciones relacionan publicidad comercial con la vida de los usuarios, actividades sociales, valores culturales y perfiles personales. Se identificó una buena predisposición por parte de los participantes para el uso de las mencionadas aplicaciones que incluyó la creación de comunidades virtuales y el desarrollo de prácticas culturales.

Una experiencia de formación en competencias transversales en el ámbito universitario, enmarcada en el paradigma de aprendizaje participativo y cooperativo combinó dos estrategias: construcción de conocimiento en línea mediante videeocasts y la evaluación de pares mediante dinámicas de retroalimentación. Las metodologías activas que se implementaron implicaron un cambio de paradigma del aprendizaje ya que los estudiantes asumieron además del rol de receptores, también de creadores de contenidos y transmisores de conocimiento.

En las conclusiones de este estudio de caso realizado en un centro educativo público malagueño ubicado en un entorno de marginalidad, con el objetivo de conocer las dificultades que afronta la comunidad escolar, se destaca el papel crucial que desarrolla el profesorado en su lucha contra la exclusión social de sus alumnos en pos de asegurarles una educación democrática e intercultural, e igualdad de oportunidades.

El II Congreso Internacional de Investigación e Innovación en Educación Infantil y Educación Primaria, convocado por la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia, se llevará a cabo del 14 al 16 de mayo 2014, con el objetivo de difundir innovaciones e investigaciones en el ámbito de la educación infantil y primaria a nivel nacional e internacional, y examinar y exponer propuestas innovadoras sobre métodos psicopedagógicos y didácticos.

La conceptualización científica de la alta capacidad intelectual en España se aborda desde la puntuación de corte en tests de inteligencia, por un lado, y desde el enfoque multidimensional que tiene en cuenta otras variables personales y ambientales, por el otro. Se afirma que muy pocos de los niños españoles con altas capacidades intelectuales son identificados y se analiza el importante papel que cumplen los programas de formación docente y el profesorado en servicio en la identificación y atención de este colectivo.

Barcelona será la anfitriona de la cita anual del Foro Global Partners in Learning organizado por el área Educación de la empresa Microsoft, que se llevará a cabo del 11 al 14 de marzo 2014.

La 8ª Conferencia Internacional – Tecnología, Educación y Desarrollo INTED 2014 se realizará, como ya es tradición, en la ciudad española de Valencia, del 10 al 12 de marzo 2014.