El ejercicio docente basado en la Teoría de juegos que se expone en este artículo se propuso comparar la tendencia y motivaciones de alumnos universitarios respecto a la toma de decisiones racionales y cooperativas. La Teoría de juegos, se expone, cuestiona el principio de racionalidad según el cual, la tendencia natural de los participantes es obtener el mayor beneficio posible. Sobre la base de numerosas investigaciones se concluye que existen condiciones que favorecen la cooperación.

El presente estudio se centró en la influencia de la corriente de fondos, tales como el programa federal de subvenciones vigente en Estados Unidos, en la calidad del cuidado infantil. Los resultados mostraron que existe una relación positiva entre el salario del educador y la calidad del cuidado infantil, y entre la calidad del cuidado infantil y el estado de subvención en determinado centro de atención.

La concepción funcionalista del liderazgo se revisa en esta aportación desde un enfoque crítico, frente a una visión opuesta, la del liderazgo social, enraizada en la sociedad civil y orientada hacia la inclusión educativa. El objetivo del liderazgo social es rediseñar las relaciones entre la cultura económica y la cultura social, implícitas en los procesos de escolarización. La interacción inclusiva, estructuras horizontales, toma de decisiones democráticas y experiencias emocionales figuran entre las principales características del liderazgo social que delinea este artículo.

En el presente artículo los autores, Juan Delval y Raquel Kohen, profesores del Departamento de Psicología Evolutiva de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (Madrid), analizan detenidamente el proceso evolutivo del desarrollo de conceptos de economía en los alumnos, tal como la crisis económica. En base a numerosas investigaciones y más de treinta años de estudio sobre el tema los autores llegaron a la conclusión de que para que los alumnos comprendan la crisis económica necesitan «la capacidad para considerar diferentes factores en sus interacciones», aptitud que, aseguran, se adquiere con el tiempo y la práctica, no antes de los 15 a 16 años.