Las percepciones de estudiantes universitarios mexicanos respecto a los cursos en línea se indagaron en el contexto del marcado incremento en el porcentaje de las formaciones en esta modalidad en los últimos años. En términos generales, los resultados fueron categorizados como aceptables pero se señalaron varios criterios que se destacaron por su baja calificación, entre ellos, la claridad en las actividades e interacción estudiante-profesor. Finalmente, se planteó la necesidad de realizar evaluaciones continuas y de profundizar la investigación en este terreno dado el carácter dinámico de las plataformas en línea.

El uso de la red social Facebook por parte de docentes universitarios ‎de México se exploró a la luz del enfoque que apoya la integración de las redes ‎sociales en el ámbito educativo y del rol clave que cumple el profesorado en la ‎integración de las TIC en el aula. Se halló que la gran mayoría de los ‎participantes utiliza Facebook cotidianamente y que consideraron que la comunicación ‎con sus alumnos mejoró considerablemente gracias a su uso. Se concluyó que ‎el popular recurso puede convertirse en un entorno dinámico y atractivo para el ‎aprendizaje de discentes en el ámbito de la educación superior.‎